第2课 多变的形(教学设计)五单元苏少版2024一年级上册美术

第2课 多变的形 (教学设计） 第五单元 形的世界 苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册 一、教材介绍 教材主题： 本课以 “多变的形” 为主题，引导学生认识形状的变化和组合，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教材内容： 展示各种形状的变化示例，如圆形可以变成椭圆、半圆等，方形可以变成长方形、梯形等。 通过图片和实例，引导学生发现形状可以通过切割、组合等方式产生新的形状。 鼓励学生运用形状的变化和组合进行创意绘画或手工制作。 二、学情说明 认知特点： 一年级学生对形状有一定的认知基础，但对于形状的变化和组合可能还比较陌生。他们具有较强的好奇心和想象力，喜欢通过动手操作来探索世界。 心理特点： 这个年龄段的学生活泼好动，注意力难以长时间集中。他们渴望得到老师的表扬和肯定，对美术活动充满热情。 已有经验： 在日常生活中，学生已经接触过一些简单的形状，如圆形、方形、三角形等。在幼儿园或家庭中，也可能进行过一些简单的绘画和手工活动。 三、教学过程 导入环节（3 分钟） 月亮 展示一些有趣的形状变化动画或图片，引起学生的兴趣。 师：学生看到了哪些形状的变化？ 生：月亮从半圆变成圆形。 认识形状变化（10 分钟） 展示各种形状的变化示例，如圆形变成椭圆、半圆，方形变成长方形、梯形等。 让学生观察并说一说形状是如何变化的，引导学生发现形状可以通过拉伸、压缩、切割等方式产生变化。 对于一年级的学生来说，可以通过简单直观的方式引导他们观察形状的变化并说一说。 比如，以一个圆形为例。 可以先给学生展示一个圆形纸片，然后问他们：“小朋友们，你们看这是什么形状呀？” 学生们会回答：“圆形。” 接着，把圆形纸片沿着一条直径对折一下，变成一个半圆形，问学生：“现在这个形状还是圆形吗？它变成了什么呀？” 引导学生观察并回答：“不是圆形了，变成了半圆形。” 然后可以让学生说说圆形是怎么变成半圆形的，学生可能会说：“把圆形对折就变成半圆形了。” 再比如，展示一个正方形纸片。把正方形纸片沿着一条边斜着剪开，变成两个三角形，问学生：“现在这个形状是什么呀？正方形怎么变了呢？” 学生回答：“变成了三角形，把正方形剪开就变成三角形了。” 还可以展示一个长方形纸片，把长方形纸片的两个短边慢慢向中间挤压，变成一个平行四边形，问学生：“这个形状还是长方形吗？它是怎么变的呢？” 学生回答：“不是长方形了，变成了平行四边形，把长方形挤一挤就变了。” 通过这样的方式，让一年级的学生初步观察和理解形状是可以通过折叠、剪开、挤压等方式发生变化的。 进行形状变化游戏，让学生用简单的图形卡片进行形状变化操作，加深对形状变化的理解。 形状组合创作（15 分钟） 展示一些用形状组合而成的艺术作品，如动物、人物、建筑等。 引导学生观察作品中是如何运用形状的组合来创造新的形象的。 让学生分组合作，运用形状的变化和组合进行创意绘画或手工制作。教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。 展示一些用形状组合而成的有趣图片，如动物、房子、花朵等，引起学生的兴趣。 提问学生在图片中看到了哪些形状，引导学生认识不同的形状。 形状认识（10 分钟） 拿出各种形状的卡片，让学生说出形状的名称。 让学生观察教室中的物品，找出其中的不同形状。 小组合作创意绘画 将学生分成若干小组，每组 4-5 人。 给每个小组发放一些形状卡片、彩色卡纸、剪刀、胶水和彩笔。 引导学生讨论如何运用这些形状进行创意绘画，可以从主题、色彩、构图等方面进行讨论。 学生开始合作创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆想象，发挥创意。 展示评价（10 分钟） 每组推选一名代表展示自己小组的作品，并介绍创作思路和过程。 其他小组的学生进行评价， ... ...