第3课 认识新朋友 教学设计 六单元苏少版2024一年级

第3课 认识新朋友 (教学设计） 第六单元 学习小帮手 苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册 一、教材分析 “认识新朋友” 一课旨在引导学生认识新的美术工具和材料，了解它们的用途和使用方法。课文通过展示各种美术工具和材料的图片，以及学生使用这些工具和材料创作的作品，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，还注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，让学生在实践中感受美术的魅力。 二、教学目标 知识与技能目标：认识常见的美术工具和材料，了解它们的用途和使用方法；能够正确使用美术工具和材料进行简单的创作。 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力；引导学生在合作中学习，提高学生的合作意识和团队精神。 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和创新精神；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。 三、学生特点概述 一）、学生年龄特点 一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学阶段，他们充满好奇心和活力，对新环境、新事物充满兴趣。这个年龄段的孩子通常具有以下特点： 形象思维为主：一年级学生主要以直观的形象思维来认识世界，对于具体的图像、色彩、形状等比较敏感。在认识新朋友的过程中，他们可能更容易通过外貌、穿着、行为等直观的方面来记住和了解新朋友。 注意力集中时间较短：一年级学生的注意力难以长时间集中，容易被周围的事物分散。因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法，如游戏、故事、活动等，以吸引他们的注意力，提高学习的积极性。 喜欢动手操作：这个年龄段的孩子喜欢通过动手操作来学习和探索。在美术课上，可以让他们通过绘画、手工等方式来表达对新朋友的认识和感受，满足他们的动手需求。 二）、学生已有知识和经验 在幼儿园阶段，学生可能已经有了一些与同伴交往的经验，初步了解了如何与他人相处。但是，对于如何更深入地认识新朋友，以及如何用美术的方式来表现新朋友，可能还比较陌生。 学生已经学习了一些简单的绘画和手工技巧，如用线条画简单的图形、用色彩涂画等。这些基础技能可以为他们在本课中用美术形式认识新朋友提供一定的帮助。 三）、可能存在的困难和问题 绘画表现能力有限：一年级学生的绘画水平还处于起步阶段，可能在表现新朋友的外貌特征、表情等方面存在一定的困难。教师需要给予更多的示范和引导，帮助他们逐步提高绘画表现能力。 语言表达不够准确：在描述新朋友时，学生可能由于词汇量有限，语言表达不够准确和丰富。教师可以提供一些描述性的词汇和短语，帮助他们更好地表达自己的想法。 社交能力差异：不同的学生在社交能力方面可能存在差异，有些学生可能比较胆小、内向，不太善于主动认识新朋友。教师可以通过小组活动、合作学习等方式，为学生创造更多的交往机会，帮助他们克服社交障碍。 四、教学重难点 重点：认识常见的美术工具和材料，掌握它们的用途和使用方法。 难点：正确使用美术工具和材料进行创作，培养学生的创造力和想象力。 五、学情介绍 一年级学生年龄小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。 他们喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。 学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的美术活动，但对美术工具和材料的认识和使用还比较有限。 学生在学习过程中可能会遇到以下问题： 对美术工具和材料的名称和用途不熟悉，需要教师进行详细的介绍和示范。 在使用美术工具和材料时，可能会出现操作不当的情况，需要教师及时指导和纠正。 学生的创造力和想象力有待进一步培养，需要教师通过启发式教学和鼓励性评价来激发他们的创作热情。 六、教学方法 直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具 ... ...