第3课表达我们的感觉 教学设计 二单元苏少版2024一年级

第3课 表达我们的感觉 (教学设计） 第二单元 奇妙的感官 苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册 一、本课主题 “表达我们的感觉” 旨在引导学生认识和表达自身的各种感觉，通过艺术的方式展现奇妙的感官体验。 二、课程目标 知识与技能目标 认识人的五种主要感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 了解不同感觉的特点和作用。 学会用绘画、手工、语言等方式表达自己对不同感觉的体验。 过程与方法目标 通过观察、体验、交流、创作等活动，深入感受各种感觉。 以小组合作的形式，分享彼此的感觉体验，拓展思维。 在艺术创作过程中，提高学生的动手能力和创造力。 情感态度与价值观目标 培养学生对自身感觉的关注和敏感度，增强自我认知。 激发学生对周围世界的好奇心和探索欲望。 让学生在表达感觉的过程中，感受艺术的魅力，提升审美素养。 三、课程内容 认识感觉 教师通过图片、视频、实物等多种方式，引导学生认识视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五种感觉。 让学生举例说明在生活中如何运用这些感觉，如看到美丽的风景是视觉，听到动听的音乐是听觉等。 体验感觉 组织学生进行各种感觉体验活动。例如，让学生闭上眼睛，听一段音乐，感受听觉；让学生闻不同的气味，如花香、果香等，感受嗅觉；让学生品尝不同的食物，感受味觉；让学生触摸不同材质的物品，如柔软的布、坚硬的石头等，感受触觉。 表达感觉 绘画表达：让学生选择一种感觉，用绘画的方式表现出来。可以画看到的美丽景色、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道、触摸到的感觉等。 手工表达：用手工材料制作与感觉相关的作品，如用彩纸制作一朵花来表达嗅觉，用棉花制作一个柔软的云朵来表达触觉等。 语言表达：组织学生进行小组讨论，分享自己对不同感觉的体验，并用语言描述出来。 作品展示与分享 学生展示自己的作品，介绍自己选择的感觉和创作思路。 其他学生可以对作品进行评价和提问，促进交流与学习。 四、课程评价 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极参与体验活动、小组讨论和艺术创作等。 作品质量：评价学生的绘画、手工等作品，看是否能够准确地表达出所选择的感觉，以及作品的创意和艺术表现力。 语言表达能力：通过学生在小组讨论和作品介绍中的表现，评价其语言表达能力和对感觉的描述能力。 学习态度：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、积极思考、勇于尝试等。 五、教学任务 掌握人的五种主要感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 并且能够用简单的语言描述不同感觉带来的体验。 教授后学生可以通过观察、体验、交流等活动，感受不同的感觉。同时，教授学生学会用绘画、手工等方式表达自己的感觉。 课上主要培养学生对周围世界的好奇心、观察力、增强自我认知力、表达力及绘画实践力。 六、教学重难点 教学重点 认识五种感觉并能描述其体验。 用多种方式表达自己的感觉。 教学难点 准确表达不同感觉带来的独特体验。 创造性地运用各种方式表达感觉。 七、教学方法 直观教学法：通过图片、实物等让学生直观感受不同的感觉。 体验教学法：让学生亲身体验各种感觉，加深对感觉的认识。 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和交流能力。 艺术创作法：引导学生用绘画、手工等艺术形式表达自己的感觉。 八、教学准备 教师准备 相关的图片、视频资料。 各种能引起不同感觉的物品，如花朵（嗅觉）、音乐播放器（听觉）、糖果（味觉）、柔软的布（触觉）、色彩鲜艳的画（视觉）等。 绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。 学生准备 自己喜欢的小物品，可以用来表达感觉。 九、教学过程 导入新课（3 分钟） 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。 提问：听到这段音乐， ... ...