北师大版（2024-2025学年）一年级上册第十二课《来客人啦》教案

第十二课《来客人啦》 教学设计 北师大版（2024-2025学年）一年级上册 一、教材解说： 本课围绕 “来客人啦” 这一生活场景展开，旨在引导一年级学生了解在家庭中来客人时应有的行为表现和交流方式，培养学生的社交礼仪和人际交往能力。教材内容可能包括客人到来时如何打招呼、如何招待客人、与客人交流的基本礼仪等方面。 教育意义： 这节课对于一年级学生的成长具有重要意义。一方面，帮助学生初步建立社交意识，让他们明白在与他人交往时需要遵循一定的礼仪规范，培养良好的品德和行为习惯；另一方面，增强学生的家庭责任感，使他们认识到自己在家庭中也可以承担一定的角色，为客人提供热情、礼貌的接待。 二、学情介绍： 社交经验不足：一年级的学生年龄较小，他们在社交方面的经验相对较少。大部分学生可能对来客人这一情境感到新奇，但对于如何正确地与客人交往、如何表现出礼貌和热情还缺乏清晰的认识。例如，有些学生可能会因为害羞而不敢主动与客人打招呼，或者在与客人交流时不知道说什么。 注意力和记忆力特点：一年级学生的注意力集中时间较短，容易被新鲜的事物吸引。在学习过程中，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，他们的记忆力也处于发展阶段，对于新知识的记忆需要不断地巩固和强化。 学习兴趣高：这个年龄段的学生对周围的世界充满好奇心，喜欢参与各种活动。在教学中，如果能够创设出贴近他们生活的情境，让他们在实际体验中学习，将极大地激发他们的学习兴趣和积极性。 三、教学任务： 知识目标： 让学生认识到来客人是生活中的常见现象，了解客人的不同类型（如亲戚、朋友、邻居等）。 掌握与客人打招呼、问候的基本用语，如 “您好”“欢迎”“再见” 等。 知道在客人来访时应有的行为举止，如请客人坐下、给客人倒水等。 能力目标： 能够在实际情境中正确地运用所学的礼仪知识，礼貌地接待客人。 通过角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。 培养学生的观察能力和思考能力，让他们学会在不同的情境中灵活应对。 情感目标： 培养学生热情好客、礼貌待人的良好品质，增强学生的社交自信。 让学生体会到与他人友好交往的快乐，培养学生的团队合作精神和分享意识。 四、教学法： 情境教学法：创设生动的来客人情境，如通过图片、视频、故事等方式，让学生仿佛置身于真实的场景中，增强他们的学习体验。例如，播放一段小朋友在家中热情接待客人的视频，让学生观察并学习正确的行为举止。 角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演主人和客人，模拟客人来访的场景，在实践中掌握接待客人的礼仪和技巧。 讨论法：提出一些与来客人相关的问题，如 “客人来了我们应该怎么做？”“怎样才能让客人感到开心？” 等，让学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养学生的思维能力和合作精神。 示范法：教师亲自示范正确的接待客人的行为，如微笑、握手、问候等，让学生直观地学习和模仿。 五、课前准备： 教师方面： 收集与来客人相关的图片、视频、故事等教学素材，制作成教学课件。 准备一些简单的道具，如桌椅、水杯等，用于角色扮演活动。 设计好课堂提问和讨论的话题，以及相应的引导语。 学生方面： 回忆自己家里来客人时的情景，思考自己当时的表现。 可以让学生提前了解一些基本的礼貌用语，如 “您好”“谢谢”“对不起” 等。 六、教学过程： 导入环节： 通过播放一段欢快的音乐或讲述一个有趣的故事，引起学生的兴趣，引出 “来客人啦” 的主题。 提问学生：“同学们，你们家里来过客人吗？来客人的时候你们是怎么做的呢？” 让学生分享自己的经历，激发他们的学习热情。 师：同学们，你们家里来过客人吗？ 生：来过。 师：很好，我们每个人 ... ...