18 文言文二则 《囊萤夜读》教学设计

统编小学语文教科书四年级下册第18课 囊萤夜读 一、教材分析 《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文。从单元整体角度来看，第六单元单元主题为“成长”，本单元语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。从单篇内容的角度来看，《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事，展示了古代少年儿童成长的故事，赞美了古代儿童勤勉学习、坚持不懈的求学精神。《囊萤夜读》短小精悍，从体式上，教学侧重点在于渗透单元主题“成长”。 二、学情分析 四年级的学生，他们在以往的语文学习过程中，积累了一定的古文知识和学习经验，具备一定古文学习能力；但不可忽视的是，四年级学生古文知识和阅读经验较少，古文学习和阅读能力有所不足，心理上对古文学习有畏难情绪。针对具体实际学情，教师组织教学古文时，应有计划有目的地利用 “趣味”和“活动”指导学生学古文，逐渐消解学生学习古文的畏难情绪。引导学生在古文学习过程中，感受中华优秀传统文化的精神内涵，形成文化认同，树立文化自信。 三、教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，体会文言文的节奏美，并背诵课文。 2.认读“恭 勤”等生字，会写“囊 萤”，写好生字“囊”。 3.理解文言文中词语的意思；能借助注释理解每句话的意思，并体会车胤学习的勤奋刻苦。 4.讲述自己的成长故事。 四、教学重、难点 重点：能借助注释理解每句话的意思，体会车胤学习的勤奋刻苦。 难点：学习古人勤奋好学的精神，讲好自己的成长故事。 教学资源 多媒体 六、教学过程 （一）课前交流，感受成长。 1.同学们，今天我们将开启新单元的学习，请大家看单元篇章页，你读懂了什么？提问：什么是成长？ 2.设置情境：读完他们的成长故事，大家来说一说自己的成长故事，然后在班级里开着一次成长故事会。 （二）认读“囊”字，学会书写。 1.看图识“囊”、“萤”两个生字。引导学生观察字形特点。囊字的笔画较多，秃宝盖要写的稍微宽一点，包着下面的部分，每个部分要写得紧凑一点。萤字的笔画不多，秃宝盖要写的稍微宽一点，包着下面的“虫”字。生书写。 2.板书课题：囊萤夜读。 3.根据书写评价标准，评价生字的书写。 4.理解课题，说一说车胤给你们留下的初步印象呢？ （三）任务一：读通句子，初读感知。 1.下面请同学们打开课本，自由读课文，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。（生自由练读） 2.指导学生朗读。 3.文中有两个字的读音需要提醒大家，谁发现了？根据意思确定读音，这就是据意定音。 4.其中就有一个长句子好难读，想一想这读好长句子，有什么好方法？划分停顿。 5.正确的停顿可以帮助我们更好的去理解句子的意思，所以我们可以试着把这个停顿读得再清晰一点。读出句子的变化。请同学们看着大屏幕，胤恭勤———不倦，博学———多通，家贫———不常得油。夏月/则—练囊盛数十萤火———以照书，以夜———继日—焉———。 6.听老师范读。我读完了，你们听出了什么变化？来，谁能试着这样来读一读？（不同形式的读） （四）任务二：理解文意，讲好故事。 1.回忆学习文言文有哪些好方法。（联系上下文、借助注释、想象画面、反复朗读、借助工具书……）除了这些方法，还有很多很多。 2.接下来，就让我们用上这些方法来理解课文，请看学习提示，谁来读一读。 （用学过的文言文的方法来理解每句话的意思，然后试着说一说全文的意思，然后同桌进行交流讨论，做好展示的准备。） 生汇报。 3.理解“倦”的意思？总结新的学习的文言文的方法———扩词法。 4.利用扩词法理解文中其他字的意思？（理解“博”“贫”“常”“油”等） 5.理解肃敬的“敬”的意思？（尊重，很认真的对待。） 总结：这个敬就是发自内心的，慎重的对待。通过这个恭勤不倦，我们可以知道车胤 ... ...