人美版美术二年级上册7.百变团花教学设计

人美版美术二年级上册《百变团花》教学设计 设计理念 “双减”背景下，传承优秀传统文化和劳动、德育教育尤为重要。本课所讲授的内容为剪纸团花,简单易学,装饰性和艺术性都很强。我依据2022年艺术课程标准，重视艺术体验的课程理念，秉持以生为本的教学观念，在课程设计中围绕“如何在课堂中尊重学生，给予学生自主学习的权利，将知识和能力有机地整合”这一目的进行教学，转变课堂教学物态形式和教学形态，引导学生自主探究学习百变团花的设计制作方法。抓住“百变”一词，通过探究折法、边线、花纹的方法解决本节课的教学重难点，层层递进，在继承剪纸文化的基础上，用设计思维创新发扬剪纸艺术。 学情分析 二年级学生，通过一年级的美术课学习和训练，已经具备一定的自学能力，掌握基本的剪纸技能，学会观看设计步骤图，对简单的纸材的剪、折、贴等基本方法有了初步认识。同时初步形成设计意识。 经调查研究，发现二年级学生都不知道最早的剪纸出现在什么时候，不会利用装饰纹样设计团花，但是该班学生表现力较强，乐于探究容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。 教学目标 1.感知团花剪纸的特有美感；（审美感知） 2.学会运用剪纸的基本技法设计团花作品；（艺术表现） 3.创设情境，通过欣赏、体验、探究的方法掌握团花的设计方法，并能将作品应用于生活中；（创意实践） 4.唤起对民间剪纸艺术的热爱，培养用设计思维传承民族艺术的能力。（文化理解） 教学重点 团花剪纸的美感与折、剪方法。 教学难点 团花纹样的设计与作品应用。 教学过程 亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来到“中国红”时装秀，初次见面，我请吴老师为大家送来了一份特别的祝福：我用象征幸福团圆的花朵祝福大家圆圆满满，健康快乐。 你知道老师剪的是什么吗？ 本次时装秀我们以这种呈圆形花样、四面均齐的剪纸形式叫做团花，本次时装秀我们将以“团花”为主题进行展示。 出示板书：团花 一、感知团花美感———获得入场卷 团花小妹：站住！入场券呢？ 我们时装秀只欢迎了解团花的小朋友！ 师：同学们，你准备好赢得入场券了吗？ 1. 你了解团花吗？ 学生回答对于团花的了解； 教师介绍最早的团花，了解团花历史。 剪纸作为中国优秀传统文化，源远流长。很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创造了剪纸团花来装点生活。南北朝的《对马团花》和《菊花团花》。 2. 它们有什么相同点与不同点？（播放团花作品） 相同点：圆形的 不同点：外形（边线）、纹样不同 这些团花都非常漂亮，但是每一个团花在外形花纹上都各不相同，这就是团花的百变魅力！今天，就让我们一起来感受百变团花的魅力吧！（出示板书：百变） 团花小妹：你们这群小朋友还挺厉害的！入场券拿去吧！ 二、探究团花折剪方法———参加时装大赛 1.初赛：探究折法 听说，你们都是自主学习的好孩子，那我要检验一下你们的学习成果！ 观察教材P16页，你能看懂这些步骤图吗？试着折一折。 板书：折法 这么快！你知道这种折法叫什么吗？ 板书：三折法对边折 现在请你打开，我们来测试一下，自己折的对不对，展开成“米”字形，即为正确的折法。 我看到有的同学不是米字型的？看一看哪一步出错了？谁来帮帮他？ 2.复赛：探究边线 只会折还不够，还需要请出我们的复赛：探究边线（板书：边线） 边线决定了团花的外形，现在请你用最快的速度设计出团花的边线。 学生创作完成后，请打开看一下你的团花的外形是什么样子的？ 有的作品打开之后变成了这样？到底是哪里出错了？ 教师小结：观察真仔细，我们在剪边线时，要注意剪中心点的对边。 3.决赛：探究花纹 团花的外形剪出来了，可是我怎么样让它里面也变漂亮呢？请大家来到我们的决赛———探究花纹（板书：花纹） （1）你认识这 ... ...