核心素养 3.2 神奇瑞兽 教学设计（表格式）2024——2025学年人美版（2024）初中美术七年级上册

神奇瑞兽 核心素养 审美感知： 学生能够感知和理解瑞兽艺术作品中的美，包括形态、色彩、线条、构图等方面。 学生能够欣赏不同文化背景下的瑞兽艺术，认识到瑞兽在文化中的象征意义和审美价值。 艺术表现： 学生能够运用美术语言（如线条、形状、色彩、肌理等）创作属于自己的瑞兽形象。 学生能够通过绘画、雕塑、设计等多种形式表达对瑞兽的理解和想象。 创意实践： 学生能够在创作瑞兽作品时发挥创意，结合传统元素和现代设计理念，创造新的瑞兽形象。 学生能够运用创新思维，尝试不同的材料和技术，进行瑞兽艺术创作。 文化理解： 学生能够了解瑞兽在中国传统文化以及世界其他文化中的历史和象征意义。 学生能够通过瑞兽艺术的学习，增进对多元文化的尊重和理解。 教学重难点 教学重点：本节课的教学重点在于引导学生掌握瑞兽的基本造型特点和创作方法，学会运用线条、色彩和形状等美术语言，结合传统文化元素，创作出具有个性和创意的瑞兽形象。同时，注重培养学生的审美感知能力和艺术表现力，使他们能够通过作品传达出瑞兽的神韵和寓意。 教学难点：教学的难点在于如何帮助学生突破传统瑞兽形象的束缚，激发他们的创新思维，将传统文化与现代审美相结合，创作出既具有传统韵味又符合现代审美的瑞兽作品。此外，指导学生在创作过程中处理好瑞兽形象的比例、动态和细节，使作品既有想象力又具有艺术感染力，是教学过程中需要特别关注和解决的问题。 学情分析 我们发现学生对瑞兽这一主题充满好奇和兴趣，但他们对于瑞兽的传统形象和文化内涵可能了解不深，同时在将传统文化元素融入现代艺术创作时可能会遇到困难。因此，教学重点需要放在如何引导学生深入理解瑞兽的文化意义，并在此基础上进行创新性表现。教学的难点则在于如何平衡传统与创新，帮助学生克服创作中的技术难题，如形象塑造、色彩搭配和构图设计，以提升他们的艺术表现力和创造力。 教材分析 教材侧重于通过丰富的图片和详细的文字介绍，帮助学生了解瑞兽在传统文化中的象征意义和艺术特点。教学重点在于利用教材中的案例，教授学生如何提取瑞兽的特征并进行艺术创作，而难点则在于教材如何有效地指导学生将传统文化与现代审美相结合，以及如何在创作中处理瑞兽的细节和动态，这些都需要教师在教学过程中灵活运用教材内容，采取适当的教学策略来加以解决。 教学过程 一、引言与导入 活动设计： 教师开场：以一段充满神秘色彩的古典音乐为背景，通过多媒体展示几幅古代宫殿、庙宇等建筑的精美图片，特别聚焦在这些建筑屋顶或屋檐上的各种瑞兽形象。教师提问：“同学们，你们知道这些建筑上的装饰物是什么吗？它们有着怎样的意义呢？”以此引发学生的好奇心和探索欲。 故事讲述：简述一两个关于瑞兽的民间传说或历史故事，如“龙凤呈祥”、“麒麟送子”等，让学生了解瑞兽在中国传统文化中的重要地位，为后续的学习做铺垫。 二、知识讲解与赏析 环节一：瑞兽形象的认知 在多媒体展示环节中，我们将通过精心准备的图片、生动的动画以及富有视觉冲击力的视频，逐一展示龙、凤、麒麟、貔貅等几种常见瑞兽的形象。学生们将能够直观地观察到这些瑞兽的形态特征，如龙的威严、凤的华丽、麒麟的祥和以及貔貅的神秘，同时也能感受到它们各自独特的神韵和气质。通过这种直观的展示方式，学生们可以更加深刻地理解这些瑞兽在中国传统文化中的重要地位和象征意义。 互动问答环节则是在展示之后进行的，每展示一种瑞兽，教师都会鼓励学生尝试用自己的语言描述其特点，如形态、颜色、姿态等，并引导学生讨论这种瑞兽所代表的文化意义或象征意义，例如龙象征着权力和尊贵，凤代表着吉祥和美好，麒麟象征着平安和吉祥，而貔貅则被认为是招财进宝的象征。在学生尝试描述和讨论 ... ...