初二生物教案 课题：人体的支持与运动 课型： 新授 教学目标： 1.知识目标 （1）说出人体主要的骨的名称和位置。 （2）描述长骨的结构及各部分的作用。 2.能力目标 通过观察人体的骨骼组成及长骨的结构以及进行有关骨的实验，锻炼学生的观察能力、分析能力以及实验操作能力。 3.情感态度与价值观目标 在学习中进一步理解“结构与功能相统一”的含义，懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 教学重点： 1.人体主要的骨的名称和位置。 2.长骨的结构和作用。 教学难点：长骨适于支持和运动的结构特点。 教学方法：观察法、谈话法、资料分析法、实验法。 教学准备：自制课件、相关图片、文字资料、实验材料（骨、解剖刀） 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 情景导入 二、人体的支架———骨骼 2、观察长骨的结构 小结、质疑 1、播放录像： 观察并说出录像中动物的运动方式，引出人体的支持与运动。 2、运动系统的组成及作用 组织学生进行自主学习，对照人体骨骼模型及图片，观察人体的骨骼名称及位置。 讨论： 人体骨骼分为哪几大部分？ （注意区别骨与骨骼） 说出一些骨的名称 （肩胛骨、锁骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨、胫骨、腓骨） 人体骨骼有哪些作用？ 如果不小心发生了骨折或肌肉拉伤的情况，还能进行正常运动吗？为什么？ 了解脊柱的4个生理弯曲，上下肢骨的特点。 1、组织学生按课本P59的实验方法进行实验。 讨论： （1）长骨是由哪几部分组成的？各部分的作用是什么？ （2）长骨的结构对于骨的支持与运动有什么意义？ （3）发生骨折后，骨能愈合吗？为什么？ 2、要求学生概括长骨的结构和功能。 3、评价学生实验操作及讨论。 今天你收获了什么？ 1、学生观看录像，讨论，交流。 2、学生阅读，明确运动系统的组成及作用。 自主学习课本P58。 同座位的同学互相指认骨的位置和名称。 讨论、交流。 1、参考课本信息库的知识，自主学习P59。 2、按步骤实验，注意观察。 3、讨论、解决问题。 4、概括：长骨管状，既轻便又坚固。 学生谈谈本节课的收获。 交流学过本课后还存在的疑问 引出课题 知道运动系统的组成，了解常见骨 掌握长骨的结构，培养学生自主学习能力 培养学生总结能力 板书设计 第1节人体的支持与运动 人体的支架--骨骼 运动系统由骨、骨连结、骨骼肌构成。 骨骼作用：支撑身体；支持运动；保护内脏器官 观察长骨的作用 骨由骨膜、骨质、骨髓构成 教学反思 学生结合实物观察印象深刻，基本能说出骨的组成。
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