第11课 记承天寺夜游 课件（共25张PPT）2024-2025学年统编版语文八年级上册

(课件网) 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 一.读出文章韵味 记承天寺夜游 苏轼 baǐ xìng 文言文句子读起来要有美感，断句要声断、气不断； 语速稍微慢一些； 语调要有抑扬，陈述句用平调，疑问句用升调，有的音节要拉长一点（念、盖、但）。 朗读小贴士 元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏轼 文章长短句结合，富有节奏变化，使文章内容具有波澜。 语言朴素自然，凝练含蓄，饶有余味。 你感受到了文章在句式、节奏和用词等方面的特点了吗？ 请大家自由朗读课文，说说苏轼“记”了些什么，你是从哪里读到的？ 二.感知记游之事 示范：苏轼记了时间。我是从“元丰六年十月十二日夜”读到的，它的意思是“元丰六年十月十二日的晚上”。 时间：元丰六年十月十二日夜 地点：卧房———寻友途中———庭院 人物：苏轼和张怀民 夜游的原因：月色入户......念无与为乐者 夜游的事件：相与步于中庭 夜游的景色：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 夜游的心境：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记叙 描写 议论 月色入户： 念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 庭下如积水空明 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 半门曰户，本义：单扇门 ———《说文解字》 你觉得庭中的月色有什么特别的美呢？ 请用“庭中的月色，美在_____，因为_____。”的句式说一说你的感受。 三.欣赏夜游之景 庭中的月色，美在清明澄澈。因为“庭下如积水空明”，这里运用比喻的修辞，把月色比作积水，写出了庭中月色的清明澄澈。 庭中的月色，美在如梦似幻。因为“水中藻荇交横，盖竹柏影也”这里把竹柏影子比喻成交错的藻荇，用竹柏倒影的清丽淡雅侧面衬托月光的清明澄澈，作者恍如进入梦境，营造了一个如梦似幻的境界。 庭中的月色，美在疏影摇曳。因为我们不光可以感受到一池春水的静谧，而且似乎可以看见微风轻拂，竹子和翠柏轻轻摇曳的动态美。 请你大胆想象，用你的生花妙笔，在“卧房之月”和“寻友途中”中选一个场景，用第一人称写出来，描绘出你所见到的美妙月色。 示例：元丰六年十月十二日的夜晚，我正解开衣服想要睡觉，突然感觉室内出奇地明亮，原来竟是一抹明亮清冷的月色。它柔柔地从门缝中映照进来，好似一缕轻纱，轻轻地拂上我的脸庞。不知窗外的月景，又会是怎样的美妙呢？这样的良辰美景，要是有人与我同赏就好了！ 面对这样的美景，苏轼由衷感叹：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”请结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈你对“闲人”的理解。 四.品析闲人心境 宋神宗元丰二年（1079），苏轼因对王安石变法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢期间，几次濒临被砍头的境地。幸亏宋太祖赵匡胤在执政时期已定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。获释出狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 时代背景 1.指二人政治处境“清闲”，贬谪之人无职无权，有被贬谪的悲凉和人生无常的感慨。 2.更指二人夜游时的心境“悠闲”，有不能修身齐家治国平天下，只能闲游赏月的自嘲自慰；也有只有富有闲情雅趣之人才能欣赏到的自许自得。 ... ...