说新闻 教学目标： 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，培养学生查找、整理资料和准确传达信息的能力； 2.通过组织“小小新闻发布会”活动，提高学生参与意识，培养学生清楚、连贯的口语交际能力，并锻炼组织、演讲等方面的综合能力； 3.在学生动口、动手的实践活动中激发其新闻写作兴趣，初步掌握有关新闻方面的写作知识。 教学重难点： 1.培养学生搜集整理信息、准确传达信息的能力，口语交流时能清楚、连贯地表达； 2.课后能写一篇短小精悍的新闻，并要求按照新闻报道的形式来写。 教学过程 板块一：激发兴趣，明确要求，练说一句话新闻 1.引言激趣：我们所处的时代是一个信息高速发展的时代。电视、广播、报纸每天都以最快的速度向我们报道这个社会所发生的要事、奇闻，使我们足不出户就可知晓国内外政治、经济、社会生活的风云变幻。新闻报道就是联系我们与社会的桥梁。了解新闻可以更好地促使我们关注周围的社会，及时发现生活中的一些新情况、新问题、新风尚等，从小树立关心国家、关心社会的思想和参与意识。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的大事。那就让我们说说新闻吧！ 2.阅读教材：（1）仔细看插图，想想这些同学都在干什么？（2）试着读一读课本上的四则一句话新闻并归类。（3）我们生活在现代社会里，每时每刻都能感受到新闻的存在。想一想，猜一猜，这些新闻是通过什么渠道获取的？ 小结：通过听广播、看电视、读报纸、上网等方便、快捷的渠道，我们随时都能真实、及时地了解国内外有价值的新闻。 练说、试说课前搜集到的“一句话新闻”。 板块二：学会归纳，掌握特点，了解新闻知识 1.了解新闻概念及特点： （1）什么是新闻？新闻是关于最近所发生的新鲜而重要的事实的报道或述评。新闻分为广义和狭义两种：广义的包括消息、通讯、特写；狭义的只包括消息。我们所要学习去说的新闻仅指消息。 （2）新闻有什么特点？真实准确、短小精悍、迅速及时。 2.掌握说新闻的要求： （1）到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。 （2）根据这些要求，在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。 板块三：示范指导，规范语言，学习新闻播报 1.播放视频。教师播放从央视少儿频道《新闻袋袋裤》中选择的视频。 2.指导示范。 （1）说新闻的时候，我们应该注意些什么？ （2）你觉得小主持人播报新闻时，有哪些地方值得我们学习？ 声音洪亮、吐字清晰、语速适中、表情得体、姿势大方、有感染力，带着稿子但不照着读，用自己的话来叙述…… 板块四：创设情境，小组模拟，展示发布成果 1.召开“小型新闻发布会”。现在让我们都来试一试，分小组把课前整理的新闻材料试着用精练的语言叙述出来，还可以说说自己对这则新闻的看法，也可以就自己感兴趣的新闻提问。 2.小组模拟，人人参与，分组交流。分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有出色的表现。 （1）将学生分为时政、体育、教育、娱乐等组，每组推选出一名主持人、一名记者和一名新闻发言人，进行现场交流； （2）小组内交流各自搜集到的新闻，选出大家比较感兴趣的一两则，请查找者当本组新闻发言人，其他人扮演记者提问。 3.小组代表展示发布会成果：“新闻发言人”“采访记者”和“主持人”上台。其他同学当嘉宾，按照评比标准评价每个同学的表现。 （课前教师提供发布会模拟样稿，课上按此形式进行新闻发布会） 模拟2019年国庆庆典前夕的新闻发布会，样稿如下： 主持人：明天就是中华人民共和国成立70周年纪念日了。现在由我主持有关这个纪念日的“小小新闻发布会”，新闻发言人是×××, ... ...
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