学情分析 本课题贴近学生的学习生活实际，很容易引起学生的学习兴趣和共鸣。通过本节课的学习，学生不仅将掌握学习英语的一些具体方法，而且会了解到学好英语的“必备条件”。在活动中学英语，把语言知识融入生活实际，让学生大脑动起来，思维活起来，课堂火起来，学生能更轻松愉快地学习和运用英语。 效果分析 本节课我采用任务型教学模式，梯度化、层层递进的任务设计，让学生逐步了解一些有效的学习方式和成功学习者所具备的优秀学习习惯。通过小组学习活动，学生能将自己的学习方法总结出来并能针对其他同学的学习困难提出适当的学习建议。在本节课中，通过学生的自主学习展示，可以看出学生对于本节课的功能句型总结比较到位并理解地很好。通过写作练习反馈也可看出，学生对于本节课的重点句型也基本掌握了。 How can we become good learners? 教学设计 作者姓名 李静 学校 周村区南郊中学 学科 英语 年级/班级 初三 二班 教材版本 鲁教版八年级下册 课时名称 Unit 4 How can we become good learners? Section B 上课时间 2015.4.03 学生人数 36 课时设计说明 本节课的核心语言项目是talk about how to study主要话题是how to become a successful learner?。学生通过练习“--How do you study English?—I study English by making word cards, listening to tapes”句型，与同伴交流自己学英语的经验和方法，从中发现自己学习中的存在的困难，进而引导出学生“学习不仅需要方法，还需要一些好的习惯”的思考和学习。 学习目标 语言知识目标 学习掌握一些英语学习方法，能根据不同的学习困难提出相应的方法指导，并了解做一名成功的学习者需要具备那些好的学习习惯，反思并能应用到自己的学习中去，让自己的学习更具主动性。 语言能力目标 听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，与同伴交流自己学英语的经验和方法，并能学习成功者的学习经验，指导自己的英语学习。 情感态度目标 学生通过交流各自的学习经验和方法，可以帮助自己反思并梳理自己的英语学习方法，使他们成为积极主动的学习者，鼓励学生直面学习困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法，提高学习效率。 教学重难点 教学重点 重点单词：ability，create，brain，active，attention，connect，review，knowledge，lifelong，wisely 重点短语：be born with，have ...in common，pay attention to， connect...with，learn from，explain...to... 话题：How to be a successful learner? 教学难点 将成功学习者学习习惯应用自己的学习中去，提高学习效率。 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 Task 1 Lead in pair work：talk about the ways of learning English with partners 巡视指导 PPT Self-study show 学生将自主学习的内容向同学们展示。 指导学生进行更有效地展示自主学习成果。并对自主学习进行总体评价。 小组展现学生自主学习的成果。 Task 2 Group work 听音频，了解所给四位同学的学习困难，并思考给出怎样的学习建议。 小组合作，讨论交流，并汇总小组成员的学习建议。 全班展示 Ask three or four students to report their advice in front of the class. 教师在学生准备期间进行指导，并对report进行点评。 复习英语的学习方法，指导学生克服学习障碍，并能找到对应的解决方法。 Task 3 watch videos of good learners Self-study Watch videos of good learners together. Study 2b alone, and then fill the chart on the paper. Discuss the answers in groups. show your study result 教师在学生自学期间进行巡视指导，并解决学生自学中遇到的问题。 学生通过自学 ... ...
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