人教版（2019）必修第一册Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计

Unit1 Reading for Writing 课时内容 Write a letter of advice 主题语境：人与自我 子主题：个人及学校生活 主题群：生活与学习 语篇类型：建议信 文本分析： 【What】本节课是以“写一封建议信”为活动主题的读写课。“读”的部分是一封 青少年咨询师Susan Luo写给一位因朋友沉迷于电脑游戏和网络而担忧的青少年的 建议信。该信件较为正式，包括日期、称呼、正文、结尾和签名五个部分。正文分 为两段：第一段说明写信人已经知晓来信人的问题，理解来信人的焦急心情；第二 段结合网瘾的害处提出解决问题的建议。该阅读材料呈现了建议信的格式、常见内 容构成以及语言特征。“写”的部分为学生提供三位青少年所遇到的烦恼的情境，学 生可以分小组进行活动，自主选择其中一个情境，围绕“问题”与“建议”展开讨 论，并根据提供的提纲独立完成初稿。随后利用评价清单进行同伴互评，提出修改 意见。最后基于同伴的评价做进一步修改，确定终稿。 [why]本单元的主题是青少年的生活。青少年会遇到很多问题，如：网瘾、沉迷电脑 游戏、交友、与父母亲之间的关系等。这些问题困惑青少年，影响他们健康成长。 因此设置读写结合的课型，让学生通过阅读了解青少年可能会遇到的问题，然后通 过写建议信，提出解决问题的建议，有助于加深对主题意义的理解。 【How】 建议信是向别人提出合理建议，以便使对方接受自己的想法、主张，解决 有关问题。因此建议信要写得简明扼要、目的明确、理由充足，具有合理性和说服 力。通常包括以下内容：写作背景和目的、具体的建议和合理的方法、希望建议被 采纳或希望现状变好。因此写建议信时要注意从这三个方面入手。 课时目标 学完本课后，学生能够： 1. 充分理解如何正确地写建议信。 2.灵活运用一些写作技巧。 3. 培养写作和合作能力。 4. 增强写作的兴趣。 重点难点 重点：如何让学生充分了解写建议信的技巧。 难点：如何让学生写出一封好的建议信。 教学准备 教师准备：白板、多媒体、PPT 等。 学生准备：预习新词汇，反思自己在学习和生活中遇到的问题。 精彩课堂 StepI 学习理解 活动一：感知与注意 Discuss in pairs. Ask students to work in pairs and discuss the following questions. ·Do you or your friends often play computer games ·What are your life challenges or problems 【设计意图】通过讨论问题，激活学生思维，让学生能够反思生活中存在的问题。 活动二：获取与梳理 1.Read and answer. Susan Luo,an adviser for teenagers,has received a letter asking for some advice.Ask students to read her reply and discuss the questions.(Activity 1) ·What is Worried Friend's problem ·Do you think Ms Luo's advice is useful Why or why not ·What other kinds of advice would you give Suggested answers: ·Worried Friend is worried that his or her friend,Chen Lei,plays computer games too often and spends too much time online. ·Perhaps the advice is useful,because it isalways good to talk to a friend about his or her problems and offer advice. ·I would tell Chen Lei thathe should spend his time more productively with an eye on his future.For example,instead of playing computer games,he could learn computer programming.Who knows He might become a great figure in that field when he's older. 2.Read and do.(Activity 2) Ask students to read Ms Luo's reply and finish the following tasks. (1)Find and mark the parts of the letter that match the following points. (2)What expressions does Ms Luo use t ... ...