单元教学设计 单元学习主题 生物的生殖和发育 修订批注 单元教学设计说明： 生物的生殖和发育是是生物课程内容的十大主题之一。生物在生物 圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相 续，生生不息。学生在前面已经学习过被子植物的开花结果，种子 萌发，人的生殖发育，细菌的分裂生殖和真菌的孢子生殖，为这部 分的学习奠定了一定的基础。通过本部分内容的学习，理解和掌握 动植物的生殖和发育方式及特点，明确环境对动植物生殖发育的影 响，可以为学习生物的遗传和变异、生物的进化奠定重要的理论、 知识和技能基础，并可以让学生树立爱护环境、保护生物的良好的 道德意识。 2.单元学习目标与重点难点： (1)通过学习、对比使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念、 区别及意义； (2)描述并比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程及特点； (3)培养学生观察思考能力，知识归纳、概括能力，运用知识全 面分析、解决问题的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能 力 ； (4)培养学生爱护生物，保护身边生态环境的良好道德意识。 本单元的学习重点是生物生殖发育的过程及特点，理解完全和不完 全变态发育的异同点；难点是通过关注生物的生殖和发育与环境的 相互关系，使学生树立保护环境、关注环境变化的意识以及通过活 动培养学生的创新意识。 3.单元整体教学思路： 本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“两栖动 物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。专题一通过复 习原有知识理解有性生殖的概念，注重了前后知识的联系及构建网 络型知识框架的能力，学生实地性的去接触有经验的花农和果农， 甚至可以自己实践，培养了学生调查资料，综合分析和解决问题的 能力，以及动手操作能力。专题二、三、四介绍的是有关动物的生 殖发育问题，让学生进一步明确了生物生殖发育的多样性，通过学 生自制比较表格，既可以让学生明确它们之间的异同点，还可以进 一步锻炼学生综合分析、比较、解决问题的能力；加之鸡卵的结构 观察实验，学生动手实验，进一步拓展了他们自主探究科学的兴趣 和能力，以及动手绘图能力。 4.单元作业与拓展学习设计： 在设计作业内容时，根据课程内容和教学目标，选择适合的题目和 素材。题目具有代表性，能够涵盖课程的重要知识点；素材应该具 有实际意义，能够帮助学生理解知识点并应用在实际问题中。此外， 作业内容的设计还应该注重学生的个体差异，提供不同层次的题目 供学生选择。 课时教学设计 课题 第三节两栖动物的生殖和发育 课型 新授课 √ 章/单元复习课口 专题 复习课口 习题/试卷讲评课口 生物实验 课 口 其 他 口 1.教学内容分析：本节的前、后节虽都是介绍生殖和发育，但每一 节都是独立的类群，与本节没有太多关联。两栖动物是从水生开始 向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生 物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性， 这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。 本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖 动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对， 产卵，体外受精和青蛙的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对 两栖动物的影响。教材对该部分内容的处理是以青蛙为例，教材中 的资料也极富有探究意义，意在激发学生探究心理，同时渗透人文 精神和环保的教育。 2.学习者分析：大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才 是两栖动物 两栖动物的生殖发育过程有什么特点 两栖动物一 定是水陆两栖吗 对应的身体有哪些结构帮助他们能够生活在这 样的环境中 等这些问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实 际出发，通过直观教学加强感性认 ... ...
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