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课件网) 图形的运动（三） 二年级下册： 认识了平移、旋转、轴对称三种运动 A B C D B′ C′ · · · D′ E′ · E F 四年级下册： 进一步认识了轴对称运动的特征和画轴对称图形 A B C D E F G 向上平移5格： 进一步认识了平移运动的特征和画平移后的图形 眼力大考察①：找这些旋转过程中的相同点 眼力大考察②：找这些旋转过程中的不同点 小活动：练习旋转方向 ①听老师的口令，用手演示旋转方向。 ②闭上眼睛，请同学当小老师喊口令，再次书空画旋转方向。 也就是说时针每走一大格就旋转了30°。 认真思考：钟表上的指针 旋转了多少度呢？ 小组讨论：怎么用语言描述指针的旋转呢？ 活动要求： 1.看一看：仔细观察指针的旋转过程。 2.说一说：小组合作。每人说一说旋转过程，再讨论谁表达的旋转过程最准确 指针从“12” 旋转 顺时针 绕中心点 30° 到了“1”。 到了“1”。 从“3”到“6”， 指针绕点 O 按顺时针方向旋转了90°。 说一说：钟面上的指针是怎么旋转的呢？ 从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了_____； 180° 从“1”到“_____”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°； 3 选自教材第83页做一做 1 90° 90° 左侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ； 右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ； O2 逆时针 90° O1 顺时针 90° 活动要求：①想象车杆旋转的过程。 ②以身体作为旋转中心，手臂作车杆，演示旋转过程。 ③学生上台表演并答题。 从“12”到“1”,指针绕 点O 按顺时针方向旋转了 30° 从“1”到“3”, 指针绕 点O 按顺时针方向旋转了 60° 从“3”到“6”, 指针绕 点O 按顺时针方向旋转了 90° 从“6”到“12”,指针绕 点O 按顺时针方向旋转了 180° ; 把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明 旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度 2. 钟摆绕点 O（ ）时针旋转。 钟摆绕点 O（ ）时针旋转。 顺 逆 【选自教材P85 练习二十一 第2题】 看图填空。 （1）指针从“12”绕点O 顺时针旋转90°到( )。 （2）指针从“12”绕点O 逆时针旋转90°到( )。 （3）指针从“6”绕点O（ ）时针旋转90°到“9”。 （4）指针从“6”绕点O 逆时针旋转（ ）°到“9”。 “3” 顺 “9” 270 3 观察图形的变化，先想一想图形的旋转过程。 再将第四个圆圈内的图形补充完整。 4 图形1 图形2 图形3 图形4 3 5 图形旋转后,旋转中心位置不变，形状、大小没有改变，只是位置改变了。 A B B’ 同桌合学：画出线段AB绕点A顺时针旋转90°后的线段AB ’。 再思考：在旋转过程中，什么变了？什么没变？ 我的发现： 数学与艺术 艺术家利用旋转、平移等现象，设计了很多美丽的图案。它们被应用到艺术、服装等领域，给人们的生活带了丰富的美感。 ... ...
