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课件网) 多彩的数字世界 授课人：邓老师 授课时间：202X年X月XX日 四年级 信息技术 目录 CONTENTS 01 学习目标 02 学习重点 03 课堂拓展 01 课堂小结 学习目标 本节课主要需要掌握3个方面的重点学习目标 学习目标 学习目标一 学习目标二 学习目标三 知道图像是由很多小方块组成的，方块数量越多， 清晰度越高。 了解编码长度与图像清晰度的关系，编码越长， 图像容量越大。 知道计算机中的颜色是用编码来表示的，了解数 字化表示信息的优势。 向右看 学习重点 本节课主要通过三个学习活动对重点知识进行全面掌握与深入学习。 课前导入 数字时代，编码无处不在。本课将通过几个颜色编码的学习活动，了解编码在日常生活中的使用，进一步学习有效使用编码表示信息的方法，让同学们对编码有进一步的认识与了解，从而可以全面的掌握编码的相关知识。 课前简介 01 学习重点 放大看图 给颜色编码 越来越多的 颜色编码 学习活动一 学习活动二 学习活动三 学习活动一：看放大图（图一） 原图 放大后的图 学习活动一：看放大图（图二） 原图 放大后的图 学习活动一：看放大图（图三） 原图 放大后的图 学习活动一：看放大图 通过前几组照片，我们看到了放大前的原图与放大后的图片两两之间的对比，那么，现在请同学们思考一个问题，那就是：放大前的图片与放大后的图片有什么不一样尼？ 问题思考： 学习活动一：看放大图 图片放大前，清晰图更明确。随着图片的逐渐放大，图片清晰度开始越来越模糊。 清晰度方面： 原图的小方块数量看起来没有放大图的小方块数量多 数量方面： 原图适合简单抽象的看，放大图适合深度仔细的看 整体方面： 原图看起来更一目了然，而放大图则只能看到部分 感观方面： 原图 放大图 之间 对比 学习活动二：给颜色编码 回 顾： 上节课，我们学习了用o与1进行编码，那么现在我们试一试用0与1对苹果图进行编码，看下是否会直接编码成功尼？？？ 苹果图 我们发现：用 0、1 对苹果图编码会发生编码重叠的现象，不符合编码唯一性的要求。 问题思考 学习活动二：给颜色编码 除了用o与1进行编码外，还可以使用其他什么元素进行编码，以防止编码出现重叠尼？？？ 红色：范围0-255 学习活动二：给颜色编码（RGB） 蓝色：范围0-255 绿色：范围0-255 1 表示红；0 表示白 学习活动二：给颜色编码 1 表示绿；0 表示白 1 表示蓝；0 表示白 01.使用图像编辑软件中的调色板功能，输入任意数字并查看结果。 学习活动二：给颜色编码（课堂操作） 读取颜色 由老师提供的数字，查看每组数字对应的颜色。 一、 学习活动二：给颜色编码（课堂操作） 利用取色工具查看图像不同位置的颜色编码并记录 任务二 任务一 想一想：下面哪张图像需要使用更多的编码进行记录？(详见下张ppt) 学习活动三：越来越多的颜色编码 想一想 学习活动三：越来越多的颜色编码 哪张图像需要使用更多的编码进行记录？ 在不考虑压缩的前提下，越精致的图像，包含 的小方块数量越多，编码长度越长. 想一想 解答 学习活动三：越来越多的颜色编码 课堂拓展 通过两个小操作，加深对本节课的学习。 一、 标题 记录我的专属色 学习拓展一： 请用取色工具选择自己喜欢的颜色，或利用调色 板功能，调整红、绿、蓝三种颜色的数值获得自己喜欢的颜色。将颜色的编 码记录下来，与其他同学分享，并思考用编码表示颜色的优势。 请使用取色工具或调色板设置喜欢的颜色 填充团花纹样，制作独有的团花。 填充我的团花纹样 学习拓展二： 课堂小结 针对本节课的学习进行小结。 课堂小结 01 02 03 知道图像是由很多小方块组成的，方块数量越多，清晰度越高 了解编码长度与图像清晰度的关系，编码越长，图像容量越大 知道 ... ...
