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课件网) 第一学时 社会历史的本质 第五课 寻觅社会的真谛 课前准备： 1.实践是认识的基础 2.实践是认识发展的动力 3.认识具有反复性 4.追求真理是一个过程 做任务 探问题 解疑问 任务：探究抗疫精神的形成原因和时代意义 活动一：在当时疫情尚未结束甚至形势还很严峻的情况下，为何要推 动企业有序复工复产？说明劳动在社会发展中的作用。 活动二：磨难时刻，造就伟大精神；危机关头，凸显精神力量。“抗 疫精神”的形成反映了社会存在和社会意识之间是什么样的关 系 活动三：运用所学，分析随着社会的发展，“抗疫精神”会不会过时？ 它有什么时代意义？ 疑问：请将自己的疑问写到后黑板疑问区，随时准备质疑。 劳动使人直立行走 劳动是整个人类生活的第一个基本条件。劳动不是消极地适应环境，而是积极地改造自然。制造和使用工具的需要使人直立行走，解放双手。 劳动过程中的交往和协作促进了语言的形成 “这些正在形成中的人，已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了。猿类不发达的喉头，由于音调的抑扬顿挫的不断增多，缓慢地然而肯定地得到改造。” 恩 格 斯 劳动不仅使人学会制造工具，还促使人思考问题 材料：“劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。” “手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。” --恩格斯 一、社会生活的在本质上是实践的 （一）劳动是社会历史的起点 劳动是社会历史的起点。 劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。 劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 思考：劳动对社会和人的产生和发展有什么有作用？ 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 （二）全部社会生活在本质上是实践的 劳动 实践 改造自然：人类进行物质生产的实践构成的社会生活的经济领域。 变革社会：人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域。 科学实验：人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域。 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 全部社会生活领域由社会存在和社会意识两部分构成。 （一）社会存在和社会意识的含义 社会生活 物质生活过程 精神生活过程 社会 存在 社会 意识 ①地理环境 ②人口因素 ③物质资料生产方式（最主要、最根本的） 政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯 下列现象属于社会存在的是： A.习近平新时代中国特色社会主义思想 E .抗疫精神 B .物质资料的生产方式 F .自然地理环境 C .生产关系 G. 文学艺术 D .生产力 H 社会主义市场经济 √ √ √ √ √ “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“舍豪杰则无世界”，“大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。 --资产阶级改良主义代表梁启超 “钟南山”这三个字，祖国大江南北，无人不知无人不晓。2003年，传染性非典型肺炎爆发，钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。2020年，新冠肺炎肆虐，钟南山时隔17年再次挂帅亲征，奋战在抗击新冠肺炎的第一线，他无疑是我国抗击传染病的英雄。 思考:到底“时势造英雄”还是“英雄造时势” 历史唯物主义 社会存在决定社会意识 历史唯心主义 社会意识决定社会存在 辩一辩 历史的意义在于“超人”的诞生，他的“统治和奴役的意志是决定一切的力量。———德·尼采 以往的社会历史理论 人类社会发展是由人们主观意志决定，特别是杰出人物如帝王将相思想决定的，或者 ... ...
