大单元教学计划 学校： 姓名： 填表日期： 2024.9.1 单元课题分析表 单元课题 第三单元 运动之美———视觉传达设计 学习对象 七年级 课业类型 设计·应用 总课时 三课时 阶段一 预期成果 大概念 艺术设计在运动会中的作用不可忽视，它不仅能够美化比赛环境，还能增强比赛的文化内涵和观赏性，为运动会增添独特的魅力和价值。设计师需要在设计过程中结合实际，将活动主题、文化及时代特征等要素巧妙融入设计之中，从而起到宣传活动主题、展现文化内涵等方面的作用。 小问题 1标志的特点和作用是什么？ 2标志的构成要素和构成方式有哪些？ 3如何将运动会的文化内涵转化为简洁的视觉符号？ 4吉祥物与奥运会有着怎样的关系？ 5吉祥物的设计方法有哪些？ 基本问题 艺术设计在运动会中发挥了哪些作用？如何结合实际需要进行艺术设计？ 6奖牌的设计之美体现在哪里？ 7奖牌的设计要综合考虑哪些问题？ 概念与术语 中国文化元素、标志设计、吉祥物设计、奖牌设计 学科领域 思想品德 语文 数学 外语 历史 地理 音乐 美术 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 劳动技术 其他： 教材分析 本单元为人教版新版美术教材七年级上册第三单元《运动之美———视觉传达设计》，属于“设计·应用”学习领域，本单元主要以2022年北京冬奥会作为单元教学情境，通过学习运动会的标志、吉祥物和奖牌设计，引导学生了解艺术设计如何服务于运动会等社会生活。 第一课，《标志设计》贴近学生生活，体现着时代精神，通过对北京夏冬两届奥运会的标志分析，让学生积极地参与到标志这一视觉传达设计活动中来，以北京冬奥会标志为例深入学习和体会标志设计的思路和创意，并在学习的基础上结合校园运动会的主题进行设计创作实践。 第二课，《吉祥物设计》兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，主要通过对北京冬奥会吉祥物———冰墩墩的分析，学习吉祥物的设计思路和创意方法。教材引入丰富的吉祥物设计案例，如“福娃”、“羽宝”、“扎库米”等，引导学生探究分析吉祥物的造型特点和文化内涵，并参与设计体验，结合校园运动会的主题进行设计创作实践。 第三课，从冬奥会主题自然过渡到《奖牌设计》，通过对北京冬奥会奖牌的设计实例进行分析，感受奖牌的设计之美，学习奖牌的设计方法，同时结合校园运动会的主题进行创意实践。 此外，本课奥运会相关单元情景可自然过渡到第二单元第一课《城市名片》的教学中（或者第四单元的〈舞台美术设计〉中），实现大单元间的连贯教学与相互延展。 国家课标 1、了解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，发展创新思维，为学校的学习生活设计作品，形成设计意识，增强社会责任感。（艺术表现、创意实践） 2、感知、发现、体验和欣赏艺术设计之美，理解中国深厚的文化底蕴，传承和弘扬中华优秀传统文化。（审美感知、文化理解） 单元目标 1、学习运动会标志、吉祥物和奖牌设计的知识与方法。 2、运用所学的设计方法，为学校运动会设计标志、吉祥物和奖牌。 3、理解“设计能为校园运动会增添艺术氛围”。 阶段二 评价依据 评价方案 主要环节 标志设计 吉祥物设计 奖牌设计 交流展示 评价对象（作业） 为校园运动会或班级设计一个富有内涵的标志 为学校运动会设计一个有特色且造型生动的吉祥物 为学校运动会或体育节设计制作一枚奖牌 班级内部分享展示设计作品 权重 25% 25% 25% 5% 学习档案袋 20% 单元计划表 阶段三 学习进阶 任务一：了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途及设计的基本方法。要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。 概念与术语 视觉符号标志，视觉符号标志设计，视觉艺术 课时安排 一课时 课程类型 设计应用 相关学科 美 ... ...
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