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课件网) （义务教育版）四年级 全一册 第12课 二值的黑白图像 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第三单元 有趣的编码应用 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 编码和解码的步骤，用简单符号表示复杂的信息。 第12课 二值的黑白图像 0和1能表示信息，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第13课 多彩的数字世界 颜色能被编码，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第14课 编码也能动起来 动作能被编码，用编码描述秩序。 第15课 自定编码讲规则 编码的唯一性，编码长度与所包含信息量之间的关系。 学习目标 激趣导入 同学们，大家好！在开始今天的信息科技课之前，老师先来给大家玩一个小小的猜谜游戏。我会在黑板上写A下一些神秘的符号，大家来猜猜它们可能代表什么？ 学习活动 学习活动 活动1：0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化 一 学习活动 一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化 1. 编码练习：如下图所示，用 0 表示白色方块，用 1 表示黑色方块，将黑白方块图转化为 0、1 编码。 学习活动 一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化 2. 解码练习：按照给出的行列数量重新排列 0、1 编码，用白色方块表示 0，用黑色方块表示 1，将重新排列后的 0、1 编码转化为黑白方块图。 学习活动 一、0、1 编码和黑白方块图之间的相互转化 3. 探索编码长度与所包含信息量之间的关系。 对比不同复杂程度的黑白方块图和转化为 0、1 编码后的编码长度，思考编码长度与所包含信息量之间的关系。 学习活动 活动2：设计属于自己的黑白方块图 二 学习活动 二、设计属于自己的黑白方块图 设计属于自己的黑白方块图并与同学交流。 1. 在老师提供的方格纸上设计属于自己的黑白方块图，并转化为 0、1编码。 2. 同学间互换转化后的编码，尝试解码获得黑白方块图。 3. 和其他同学手中的原始黑白方块图进行对比，查验解码结果是否正确。 学习活动 二、设计属于自己的黑白方块图 思考-讨论 二、设计属于自己的黑白方块图 你的黑白方块图是什么样的呢？ 1、以下关于 0 和 1 表示信息的说法正确的是？（ D ） A、只能表示数字信息 B、只能表示文字信息 C、不能表示图像信息 D、可以表示各种信息 课堂练习 单选题 2、编码长度越长，所包含的信息量？（ B ） A、越少 B、越多 C、不变 D、不确定 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 上网查找并了解点阵字库。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
