2015-2016北师大版语文七年级下册第二单元课件：第4课《春风》（共37张PPT）

课件37张PPT。导入新课朱自清的《春》让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。江南的春风是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风。林斤澜春风学习目标：1.感受北国春风豪放壮美的特点，体会 作者的思想感情。 ?2.通过朗读、合作交流等方式品味文章中精美的语言，感知北国春风的雄壮美。了解描写景物重在表达作者的思想情感。 ?3.培养学生热爱自然、感悟自然的能力。重点：?? ?1、学习欲扬先抑的写法。??? 2、感受语言之美，感受北国春风粗犷、豪壮，领会作者的感情。??? 难点： 品析精彩语句，感受作者独特的情感。林斤澜，当代作家。1923年生，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作，专门从事剧本创作。一生有许多作品。刮土 褒贬 塞外 冰碴 着急 着落 靸鞋1、给下面字词注音.（没问题）乍暖 冰砚 冰溜 刮折 嘎的一声 戛然而止 呼呼吹号Bāo biǎn yànshéliùsǎchájiázhàzhuógāzháoháosàiguā2、词语解释（1）有名无实：光有空名，实际上并不是那样。 （2）褒贬：赞扬和指责，借指评论好坏 （3）乍暖还寒：刚开始暖和，又还感到寒意。 （4）将息：将养，休息和调养。 1.齐声朗读1—4自然段，你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌，还是喜爱？请说出根据。 讨厌。 北京的春天短：春脖子短 令人厌恶江南春风的特点：轻柔、温暖、滋润 相关词句：“抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。”冰碴 着急 着落 靸鞋乍暖 冰溜 刮折 呼呼吹号shéliùsǎcházhàzhuózháoháo【课前检测】请每个小组的B1号上板展示，其他同学在检测本上完成。请每个小组的A1号上板交叉批阅，总分为8分，每错1个扣1分。其他同学进行自评。2.难道作者不喜爱北国的春风？请同学自由朗读 7—10自然段，思考：写了些什么内容？先讨厌后喜欢，这样的写作手法？称为——— 先扬后抑的写作手法。热爱北国的春风，歌颂了北国春风的品质【自主学习】 北国的春风有怎样的特点？ 文中哪些词语或句子体现了这些特点？认真阅读文章第7自然段，自主完成下列思考题：北国春风的特点：刚硬强劲、粗犷豪放、壮阔猛烈精彩的词句：1、第6段：三个“扑”字，“漫”、“插”、“灌”等动词； 2、第7段：“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”准确而形象地写出了北国春风强劲而粗犷的气势。3、表格填写长短粗暴柔美响雷无声的忽然不知不觉沙漠 草原湖泊 海洋麦苗返青、山桃鼓苞草长、花开、莺飞精读课文?1.找出文中具体描写北方春风的段落，并画出其中富有表现力（最能表现特点）的词句。你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌、还是喜爱？?喜爱的，那春风尽管有力粗犷，但仅有那春风才能带走北方的严寒，才能跨越山岭、沙漠，才能踢走冰封。?精读课文2.作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别勾画出来，并朗读展示，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。??直接描写6小节，用拟声词来直接描绘出北国春风来临时的气势?间接描写7小节，通过房子的声响、病枝被刮折来侧面写出北国春风的有力、粗犷?精读课文3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写春风用了什么样的写作手法吗？?并稍作分析。?间接描写，写出北国春风依然会为大地带来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望，带走严冬的沉寂。?精读课文?4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完成第7页的表格?作者对北国的春风从讨厌到最后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头增加悬念，引发读者的兴趣。?精读课文5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者 ... ...