《我爱家乡山和水》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够初步了解家乡的自然风光和人文景观，知道家乡的一些著名地点或特色。 2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲述、小组讨论等形式，培养学生观察、表达和交流的能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱和自豪感，培养学生珍惜和保护家乡环境的意识。 二、教学重难点 重点：让学生感受到家乡的美好，理解家乡的意义。 难点：引导学生将对家乡的热爱转化为实际行动，学会珍惜和保护家乡。 三、 教学准备 1. 教师准备：收集家乡的自然风光、人文景观图片和视频资料；准备相关的故事或案例；设计小组讨论问题。 2. 学生准备：了解并准备分享自己家乡的一个小故事或特色景点。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 情境导入：播放一段家乡美丽风光的视频或展示一组图片，引导学生进入课堂情境。 2. 提出问题：同学们，你们知道这是哪里吗？它美不美？你有什么感受？ 老师：同学们，大家早上好！今天上课前，老师想请大家先看一段视频。（播放家乡美丽风光的视频，画面展现了青山绿水、田园风光和古老的建筑。） 老师：好了，视频看完了。同学们，你们知道刚才我们看到的是哪里吗？有没有感觉很熟悉？ 学生A：老师，这是我们的家乡吧？那些山和水看起来好亲切！ 学生B：对，我还看到了村头的老槐树，每次放学都会经过那里。 老师：非常好，大家观察得很仔细。这就是我们的家乡，一个充满美丽风光和温馨记忆的地方。那么，你们觉得它美不美呢？ 学生C：当然美！每次看到这些景色，我都觉得心情特别舒畅。 学生D：是的，尤其是那些古老的建筑，让人感觉很有历史感，也很自豪。 老师：没错，我们的家乡不仅自然风光迷人，还承载着丰富的历史和文化。那么，看到这些画面，你们有什么特别的感受吗？ 学生E：我觉得家乡真的很美，我们应该珍惜它，保护好它。 学生F：我感受到了家乡的温暖和宁静，每次回家都觉得很安心。 老师：非常好，同学们。家乡是我们成长的地方，也是我们心灵的港湾。今天我们就来一起聊聊我们的家乡，分享那些美好的记忆和感受吧。 （二）新课讲授 1. 家乡的自然风光 （1）展示家乡的自然风光图片，如山川、河流、湖泊、森林等，并简要介绍其特点。 （2）引导学生分享自己看到这些图片的感受，激发学生对家乡的热爱之情。 老师：看，我这里有一些关于我们家乡自然风光的照片，让我们一起来欣赏吧！（开始逐一展示图片） 老师：首先映入眼帘的是我们家乡的山川，它们巍峨挺拔，层峦叠嶂，仿佛是大自然最雄壮的笔触。你们看，阳光洒在山巅，云雾缭绕，是不是有种仙境般的感觉呢？ 学生A：哇，真的好美啊！我感觉自己好像能站在山顶上，呼吸着清新的空气，俯瞰整个大地。 老师：没错，站在山顶确实能让人心胸开阔，忘记烦恼。那么，除了壮观，你还感受到了什么呢？ 学生B：我感受到了家乡山水的坚韧不拔，它们经历了无数风雨，却依然屹立不倒，这种精神很值得我们学习。 老师：很好，你观察得很仔细，也思考得很深入。接下来，我们再来看一张图片。 老师：这条是我们家乡的母亲河，它静静地流淌着，滋养了一代又一代的家乡人。大家看，河水清澈见底，两岸绿树成荫，是不是感觉很宁静、很温馨？ 学生C：是的，老师。我小时候经常和爸爸妈妈去河边散步，那时候的河水比现在还要清，我们还能在里面捉小鱼小虾呢。 老师：听起来真是美好的回忆啊！河流不仅是我们的水源，也是我们情感的寄托。那么，大家看到这条河，有没有什么特别的感受想和大家分享呢？ 学生D：我觉得这条河就像是我们家乡的纽带，它连接着过去和未来，也连接着每一个家乡人的心。每次看到它，我都会想起那些美好的时光，也更加珍惜现在的生活 ... ...
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