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课件网) 笔盒添功能 第11课 （赣美版）一年级 上 01 新知导入 02 新知讲解 03 艺术欣赏 04 实践练习 05 教学目标 06 课堂评价 01 教学目标 观察笔盒的主要特征，通过自己的观察画出笔盒的造型。 01 02 通过转换作品的角度并根据笔盒的外形特征进行大胆想象创作。 03 能用一段话表述作品画面的内容。 02 新知导入 大哥说话先摘帽， 二哥说话先脱衣， 三哥说话先喝水， 四哥说话飘雪花。 钢笔 铅笔 毛笔 粉笔 02 新知导入 我们各种各样的笔有一个家，它的名字叫 笔盒 笔盒的材质有哪些？ 铁 塑料 布 03 新知讲解 笔盒有哪些功能？ 1.容纳文具 2.保护文具 03 新知讲解 3.整理文具 4.便于携带 03 新知讲解 笔盒有哪些地方需要改进呢？ 03 新知讲解 03 新知讲解 功能分区 各种尺子、橡皮、剪刀等划分区域。 03 新知讲解 外观美化 四角弧形———不宜受伤； 有厚度———可以装很多笔。 03 新知讲解 小汽车的外观 04 艺术欣赏 兔子外观的笔盒 04 艺术欣赏 多个功能分区的笔盒 05 实践练习 发挥想象，设计出你想要的笔盒。 06 课堂评价 本课引导学生观察平时常见的笔盒，从材质、外观和功能等多个角度对笔盒发挥想象，设计创造出各种有趣实用的笔盒。 https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 《笔盒添功能》教学设计 课题 笔盒添功能 单元 第四单元 学科 艺术 年级 一年级上册 教材分析 笔盒是学生再熟悉不过的学习用品，朝夕相处，基本上天天都要使用。学生表现时会带有一定的亲近度和绘画热情。合拢的笔盒比较容易表现，关键能画出一定的厚度。打开的笔盒在写生的时候有一定的难度，特别是用流畅的线条表现丰富的层次和物品的时候，要请学生多思考，选择自己喜爱或擅长的方式来表现。根据学生的生活经验和实际操作过程中的感受，想象需要或应改进的功能与笔盒进行组合，同时要注重与笔盒外观的协调，以及趣味性的设计等。 2022新课标要求 1、观察笔盒的主要特征，通过自己的观察画出笔盒的造型。2、通过转换作品的角度并根据笔盒的外形特征进行大胆想象创作。3、能用一段话表述作品画面的内容。 学习目标与核心素养 1.审美感知：发现不同角度笔盒的外形变化。2.艺术表现：能够画出创新的笔盒，通过想象进行添加与组合，画出具有多种功能的笔盒。3.创意实践：能针对自己笔盒的外观和实用等方面，选择多种合适的功能。4.文化理解：结合生活经验发表自己对笔盒功能的设想，激发创意的热情和关注生活、勇于创新的精神，养成爱护学习用品的好习惯。 学情分析 一年级学生在日常生活中经常使用笔盒，对笔盒的功能和外观已有一定的认知，对笔盒功能不足以及外观设计的兴趣也比较浓厚。大部分学生能较好地通过引导发挥想象，进行设计创作。 重点 写生笔盒并想象表现笔盒的多种功能。 难点 设计表现具有独特功能的笔盒。 材料准备 白纸，画笔，笔盒，油画棒，记号笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 讲授新课 一、导入新课：（一）创设情境，导入课题师：创设情境———猜谜语师:大家猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？大哥说话先摘帽，二哥说话先脱衣，三哥说话先喝水，四哥说话飘雪花。学生回答：钢笔、铅笔、毛笔、粉笔。师：我们在平时学习过程中会用到各种各样的笔和文具，他们有一个家，名字叫什么呢？生：笔盒。板书课题：《笔盒添功能》。二、新课讲解：思考：笔盒的材质有哪些？生：铁、塑料、布……师：日常使用过程中，笔盒具备哪些功能呢？1.容纳文具2.保护文具3.整理文具4.便于携带图片展示笔盒不同的功能。师：结合日常使用过程中的不便，笔盒有哪些地方需要改进呢？教师举例：功能分区教师引 ... ...
