【核心素养目标】主题二 活动四《漂流的图书·共享读书会》教案-【东北师大版】《劳动实践》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 第2.4课《漂流的图书·共享读书会》教学设计 课题 漂流的图书·共享读书会 单元 第二单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：通过读书分享会，懂得进行资源共享，培养乐于分享的观念。劳动能力：在进行读书分享会时，和小组成员互相分享交流介绍自己选到的书籍，培养沟通表达能力。劳动习惯与品质：与听众建立良好的沟通和互动，倾听他们的观点和问题，培养耐心细致的劳动习惯与品质。劳动精神：在活动中培养团队合作精神，通过积极投入、热情地分享书籍内容，吸引听众并激发对阅读和学习的兴趣。 教学重点 在进行读书分享会时，语言表达能力和倾听别人分享的耐心，批判性地参与讨论，但要以尊重和理解的态度进行。 教学难点 与听众建立良好的沟通和互动，倾听他们的观点和问题，并提供清晰、简洁明了的回答。用简单易懂的语言表达自己的想法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.4课 《漂流的图书·共享读书会》板书课题。读书分享会的意义通过讨论和分析所读的书籍，参与者可以发展他们的批判性思维和分析能力。他们学会质疑作者的论点，并形成他们自己的观点。读书分享会创造了一个社交环境，志同道合的人们可以联系和建立社区。他们可以结识其他热爱阅读的人，并建立有意义的联系。也可以促进多元化和包容性，因为它将来自不同背景和观点的人们聚集在一起。通过分享不同的书籍和观点，参与者可以扩展 他们的视野并培养对其他文化的理解。2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.整理自己“漂流”出和“漂流”进的图书，小组讨论选择其中的两本以待分享。2.了解读书会的开展模式以及需要分享的内容。二、任务要求参与了图书“漂流”的活动后，你一定收获满满，感触多多吧 请向全班同学分享你们小组选择的代表书籍，并说说你选择的理由以及获得“新书”的心情。向全班同学复盘“漂流”活动的过程及心得体会。共享读书会任务要求表主题内容要求“漂流”到我手上的书籍说说选择的理由，并进行心情分享。表达语言清晰流畅，内容有一定的深度。描述用词准确，态度客观，真诚有感染力。活动心得体会介绍活动过程，你的收获及反思。三、任务实施第一步 组内分享 与你的小伙伴们一起分享你的“新书”吧！由小组长组织，小组成员相互介绍自己选到的书籍，并说说自己选它的理由，小组复盘漂流活动的过程，回顾遇到的问题以及解决的办法，交流活动感受。李铭：《月亮与六便士》，思特里克兰德的行为和思想，为我们提供了一种新的思考方式，或许我们可以放弃一些物质上的享受，去追求自己真正热爱的东西，他这种用生命去追求艺术的精神，这种对艺术的执着追求，让我深深地被打动。最后分享一句话与各位共勉：改变确实很难，但结果值得冒险。分享金句: 他创造了一个世界，也看到了自己创造的世界多么美好。临了，在骄傲与蔑视中间，他又将它毁掉了。 张鹏：《我与地坛》，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”可史铁生的月亮从未圆过，人生中的那些悲欢离合，只有悲离落在了他身上，可他依旧写下合欢二字，那是他对自己的救赎。读史铁生的文章，在充满感动的同时，也让我充满了力量。如果你觉得人生太难，不妨就去读一读史铁生的文章吧，希望你也能够从中获得力量。分享金句：世事纷扰，地坛宁静，我得以安宁，也因之而成长。 冯柳：《选择决定人生》“只有选择，人生才有主题，只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。”因为自己的有时的茫然和纠结，让我想去了解这本书，到后来细致的阅读后，发现书中的内容有助于我保持清醒 ... ...