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课件网) （义务教育版）四年级 全一册 第13课 多彩的数字世界 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第三单元 有趣的编码应用 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 编码和解码的步骤，用简单符号表示复杂的信息。 第12课 二值的黑白图像 0 和1能 表示信息，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第13课 多彩的数字世界 颜色能被编码，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第14课 编码也能动起来 动作能被编码，用编码描述秩序。 第15课 自定编码讲规则 编码的唯一性，编码长度与所包含信息量之间的关系。 学习目标 激趣导入 同学们，大家看老师手里拿着一个神奇的魔方。这个魔方有着各种各样的颜色，非常漂亮。那你们有没有想过，这些颜色是怎么被计算机识别和处理的呢？ 学习活动 学习活动 活动1：放大看图 一 学习活动 一、放大看图 请使用图像查看软件的放大功能不断放大图像，观察放大后的效果。 学习活动 活动2：给颜色编码 二 学习活动 二、给颜色编码 1. 观察苹果图，思考如何使用数字对多种颜色的图像进行编码。 学习活动 二、给颜色编码 2. 使用图像编辑软件中的调色板功能，输入任意数字并查看结果。 学习活动 二、给颜色编码 3. 输入老师提供的数字，查看每组数字对应的颜色。 学习活动 活动3：越来越多的颜色编码 三 思考-讨论 三、越来越多的颜色编码 1. 利用取色工具查看图像不同位置的颜色编码并记录。 2. 想一想：下面哪张图像需要使用更多的编码进行记录？ 1、如果一种颜色编码长度是 3 位，另一种颜色编码长度是 5 位，那么？（ B ） A、3 位编码的颜色信息量多 B、5 位编码的颜色信息量多 C、两种编码信息量一样多 D、无法确定 课堂练习 单选题 2、对于颜色编码来说，编码长度和信息量之间的关系是？（ C ） A、编码长度增加，信息量减少 B、编码长度增加，信息量不变 C、编码长度增加，信息量增加 D、无法确定 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 1. 记录我的专属色。请用取色工具选择自己喜欢的颜色，或利用调色板功能，调整红、绿、蓝三种颜色的数值获得自己喜欢的颜色。将颜色的编码记录下来，与其他同学分享，并思考用编码表示颜色的优势。 拓展与提升 2. 填充我的团花纹样。请使用取色工具或调色板设置喜欢的颜色，填充团花纹样，制作独有的团花。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
