《自新大陆》第二乐章 课时：1 教材分析 "自新大陆"是捷克作曲家德沃夏克创作的一部令人振奋的交响曲作品。这首交响曲描绘了作曲家在新大陆生活期间对这片神奇土地的想象与感受。第二乐章尤其富有激情与力量,表达了一种积极向上的情怀。通过学习这首音乐作品,学生可以进一步了解交响乐的基本特点,体验音乐所传达的情感内涵。 学情分析 六年级的学生对音乐作品的理解和欣赏能力都有了较大提升。他们已经掌握了一定的音乐基础知识,能够分析音乐的结构特点,并对音乐情感的表达也有了初步感知。在学习这首作品时,学生可以进一步加深对创作背景和作曲家创作意图的理解,从而提高自己的音乐审美能力。 教学目标 审美感知 通过仔细聆听《自新大陆》第二乐章,让学生能够深切感受音乐所传达的积极向上的情感。 艺术表现 引导学生尝试用绘画、舞蹈等多种方式,创造性地表达对这首作品的理解和感受。 创意实践 鼓励学生根据自己的理解,试着创作出与之相呼应的旋律或乐段,发挥自身的音乐创造力。 文化理解 帮助学生了解这首作品的创作背景和作曲家德沃夏克的创作理念,增强他们对这一时期音乐作品的认知。 教学重点和难点 教学重点： 让学生掌握《自新大陆》第二乐章的基本结构和主要旋律特点。 教学难点： 培养学生对音乐情感表达的深入理解和准确把握。 教学方法 本节课将采用引导法、讨论法、演示法等教学方法,引导学生主动参与,激发他们的学习兴趣和探究欲望。 教具准备 多媒体设备、乐器等。 教学过程 导入新课 首先,播放《自新大陆》第二乐章的音乐片段,让学生感受这首作品的基本风格与情感特征。教师可以提出如下问题引导学生思考: "同学们,你能感受到这段音乐所表达的情感吗 音乐给你带来了什么感觉 " 通过学生的回答,引导他们进入本节课的学习主题。 讲授新课 感知音乐 接下来,让学生仔细聆听整首《自新大陆》第二乐章,尽情感受音乐所传达的情感与意境。在欣赏过程中,教师可以适时提出以下问题,引导学生进行音乐性分析: "这段音乐给你的感觉如何 是欢快还是悲伤 音乐的节奏和速度特点是什么 " 通过学生的回答,帮助他们初步感知这首作品的风格特点。 探究音乐 然后,教师介绍这首作品的创作背景及作曲家德沃夏克的创作理念。 "《自新大陆》交响曲创作于1893年,当时德沃夏克正在美国任教。在这个异国他乡的环境中,他受到了当地土著音乐和黑人民歌的深深影响,试图在音乐中表达对新大陆的憧憬和向往。第二乐章尤其生动地描绘了他对这片神奇土地的想象和感受。" 接着,引导学生分析这首音乐的基本结构和主要旋律特点: "从整体上看,这首作品采用了简单三部曲式,有清晰的主题呈现和发展。主要旋律富有特色,听起来像是一种民间舞曲,充满了活力与激情。" 通过对音乐结构和旋律的分析,帮助学生更好地理解作品的音乐语言。 示范练习 为了加深学生对主要旋律的掌握,教师将演示性地在键盘或其他乐器上演奏主题旋律。同时,鼓励学生一起跟唱或伴奏。 "同学们,仔细听,这就是这首作品的主旋律。它节奏活跃,富有感染力。我们一起来尝试演奏和演唱。" 通过老师的示范和学生的实践,有助于增强他们对音乐的理解。 巩固延伸 最后,鼓励学生以绘画、舞蹈等多种形式,表达自己对这首作品的理解和感受。 "同学们,刚才我们一起欣赏并分析了这首交响乐,你有什么新的想法和感悟吗 不妨尝试用绘画、舞蹈等方式,创造性地表达你对这首作品的理解。" 通过学生的主动创作,不仅能加深他们对音乐的感受,还能培养他们的艺术表现能力。 小结拓展、布置作业 小结 总结本节课的重点和难点,引导学生对这一时期的音乐作品有更深入的认识。 "通过今天的学习,同学们对《自新大陆》第二乐章有了更全面的了解。我们掌握了这首作品的基本结构和旋律特点,并尝试用多种方式表达了对它的理 ... ...
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