《幽默曲》 课时 本课为1课时,时长40分钟。 教材分析 《幽默曲》作为人教版六年级上册的一首精品课曲目,属于钢琴独奏作品。这首作品的作曲家为20世纪俄罗斯著名作曲家肖斯塔科维奇。肖斯塔科维奇是20世纪俄罗斯音乐界的杰出代表人物,他的音乐风格富有幽默感和讽刺性,反映了苏联时期复杂的社会环境。《幽默曲》正是体现了作曲家独特的音乐语言与个人情怀。通过对这首作品的学习,可以帮助学生了解现代音乐的特点,提升他们的音乐欣赏能力。 学情分析 这些六年级的学生已经掌握了基本的音乐知识,能够较好地理解乐曲的曲式结构和音乐特点。但是,对于现代音乐作品的欣赏他们还存在一定的困难,需要进一步培养。通常来说,这个年龄段的学生对具有明显特点的音乐作品比较感兴趣,比如节奏活泼、旋律优美的作品。而复杂的现代音乐作品,由于缺乏对其背景和语汇的了解,有时会给他们带来一定的理解障碍。因此,在教学过程中,需要通过生动形象的语言,以及恰当的引导和分析,帮助学生建立对现代音乐的感知。 教学目标 审美感知:能够感受和理解《幽默曲》的整体风格与特点。 艺术表现:能够分析歌曲的曲式结构和主要旋律。 创意实践:能结合自己的感受,尝试描述这首曲子所呈现的音乐形象。 文化理解:了解作曲家肖斯塔科维奇的创作风格。 教学重点和难点 教学重点:分析歌曲的曲式结构和乐曲特点。 教学难点:深入理解幽默曲的风格及其与独奏曲的关系。 教学方法 本课将采用讲授法、欣赏法和讨论法相结合的方式进行教学。一方面,通过讲解的方式,向学生传授乐曲的背景知识和音乐知识;另一方面,鼓励学生积极参与欣赏活动,感受乐曲的音乐特点;同时,引导学生进行讨论交流,加深对作品的理解。这样既能帮助学生系统掌握相关知识,又能培养他们的音乐欣赏能力。 教具准备 多媒体设备:电脑、投影仪等,用于播放《幽默曲》的音频。音乐播放器:用于调节音量、播放不同片段。 教学过程 导入新课(5分钟) 首先,播放《幽默曲》的前奏部分。 "同学们,请仔细倾听这段音乐,你能感受到它的风格和特点吗 "预计学生会给出一些初步猜测,比如"好像很轻快""有点调皮"等。 初次全曲欣赏(5分钟) 接下来,我们一起欣赏整首《幽默曲》。请专注倾听,体会一下这首作品的整体风格。在欣赏过程中,你可以记录下自己的第一感受。 "同学们,通过刚才的整体欣赏,你有什么新的感受吗 这首曲子给你的印象是什么 "引导学生发表自己的观点,如:"这首曲子听起来很欢快,旋律也很有趣。"、"我觉得这首音乐有点幽默诙谐的感觉。"等。 作曲家背景介绍(5分钟) 好,接下来我们一起了解一下这首《幽默曲》的作曲家———肖斯塔科维奇。 肖斯塔科维奇是20世纪俄罗斯最杰出的作曲家之一。他的音乐创作极富特色,常常融入幽默、讽刺的元素,反映了苏联时期复杂的社会环境。《幽默曲》就是肖斯塔科维奇富有个人风格的作品之一。 通过了解作曲家的背景,相信你们对这首曲子会有更深入的理解。那么,让我们再次欣赏这首富有魅力的《幽默曲》吧。 曲式结构分析(10分钟) 在这一部分,我们将仔细分析《幽默曲》的曲式结构。 请大家再次认真聆听这首曲子。你能发现它的整体结构是怎样的吗 仔细观察音乐的起承转合,看看它是否有一些特点的结构形式。 通过学生的观察和交流,引导他们发现这首曲子采用了A-B-A的三段式结构。 "非常好,你们观察得很仔细。这首《幽默曲》确实采用了A-B-A的三段式结构。让我们分别来欣赏一下这三个乐段,感受它们的不同特点。" 首先播放A段,引导学生体会其活跃欢快的节奏特点。接着播放B段,让学生感受旋律的起伏变化。最后再次播放全曲,让学生全面感受这首曲子的整体风格。 在欣赏的过程中,适时提出一些引导性问题,如:"A段的旋律你觉得怎么样 ""B段的音乐风格又有什么不同呢 "等,激发学生的思考。 乐曲 ... ...
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