(
课件网) 第2课时 荷 花 3 语文 三年级 下册 复习导入 荷花已经开了不少了。荷叶( )的，像一个个( )。白荷花在这些大圆盘之间( )出来。有的才展开( )。有的花瓣儿全展开了，( )嫩黄色的( )。有的还是( ),看起来( )得马上要( )。 这么多的白荷花，一朵有一朵的( )。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作( ),那画家的本领可真( )。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 你认为什么样的画叫“活的画”？ 默读课文第2、3自然段，说说从哪些地方体会到这一池荷花是“ 一大幅活的画” 小组合作 作者用了很多富有动感的词语，请圈出来，读一读，把画面读“活”。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 从哪些地方可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画” 找到三处以上，摘录下来。 ① ② ③ 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 学习活动二：仿照第二自然段，写一写自己喜欢的花。 (1)赏一赏： 这些花都是什么颜色、什么样子的呢 (2)说一说：你最喜欢什么花 说说它们的颜色和样子。 (3)写一写：仿照课文第二自然段，写一种自己喜欢的植物； (4)评一评：按照评价标准。 评一评： 写出花的不同的样子； 用上“有的 ……有的 ……有的 …… ” 能加上想象，写生动。 学习活动三：自由读第四自然段，把优美生动的语句画出来，边读边想象画面 。 (1)画一画；画出优美生动的句子，展示交流。 (2)读一读； 一边读一边想象画面，读出画面中的美感。 (3)品一品：可以把自己读后的感受写在旁边。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 用上叠字，让我们 看到了更生动的画面。 3.读一读，照样子写一写。 挨挨挤挤 翩翩起舞 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 一阵微风出来，雪白的荷花花瓣轻轻颤动，放眼望去，一池的荷花都颤动起来。风停了，湖面又安静下来，蜻蜓飞过来，轻巧地停在花瓣上休息一会儿，小鱼在荷叶下，在荷梗间穿梭。 你喜欢哪一种写法？ 想象 展开想象 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，（ ）。一阵微风吹过来，（ ）。不光是我一朵，（ ）。风过了，（ ）。蜻蜓飞过来，（ ）。小鱼（ ）…… 感受现实 齐读第5自然段，思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 荷花的美让“我”陶醉。 有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。———叶圣陶《诗的材料》 拓展延伸 名称：白菜根 气味：淡淡的清香 颜色：黄色 样子：一层一层的小花朵。花骨朵儿绿绿的、鼓鼓 的，十分惹人喜爱！半开的呢，微微打开,像 一盏盏小灯笼。盛开的，四个花瓣儿相互对 称，像一只只蝴蝶。 变化：从一朵花到 ... ...
