第五课 做新时代的“小雷锋” 心理健康教学设计

《做新时代的“小雷锋”》心理健康教学设计 一、教学目标 1. 认知目标 学生了解雷锋的生平事迹和雷锋精神的内涵。 认识到在新时代践行雷锋精神的重要意义。 2. 情感目标 激发学生对雷锋的崇敬之情和向雷锋学习的热情。 培养学生关爱他人、乐于奉献的积极情感。 3. 行为目标 引导学生在日常生活中践行雷锋精神，从身边小事做起，主动帮助他人。 培养学生的社会责任感，积极参与志愿服务活动。 二、教学重难点 1. 重点 让学生深刻理解雷锋精神的内涵，包括助人为乐、无私奉献、爱岗敬业等。 引导学生将雷锋精神转化为实际行动，在日常生活中积极践行。 2. 难点 如何帮助学生克服在践行雷锋精神过程中可能遇到的困难和挫折，保持持续的热情和动力。 引导学生在新时代背景下，创新地践行雷锋精神，使其更符合时代需求。 三、教学方法 1. 故事讲述法：通过讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的生平事迹和雷锋精神。 2. 案例分析法：分析新时代践行雷锋精神的案例，引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神。 3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对雷锋精神的理解和践行雷锋精神的计划。 4. 实践活动法：设计一些实践活动，让学生在实际行动中体验雷锋精神。 四、教学准备 1. 收集雷锋的生平事迹、照片、视频等资料，制作成多媒体课件。 2. 准备一些新时代践行雷锋精神的案例，如志愿者服务活动、好人好事等。 3. 为每个小组准备大白纸和彩笔，用于小组讨论和成果展示。 4. 准备一些小奖品，用于奖励在课堂上表现积极的学生。 五、教学过程 （一）导入 1. 播放一段雷锋的事迹视频或歌曲《学习雷锋好榜样》。 视频或歌曲播放结束后，提问学生：“同学们，你们知道这首歌是关于谁的吗？你们对雷锋有哪些了解呢？”引导学生回忆自己对雷锋的认识，激发学生的学习兴趣。 2. 分享一个自己身边的好人好事，引出本节课的主题———做新时代的“小雷锋”。 例如，老师说：“最近我看到一位同学主动帮助低年级的小朋友搬书，这让我想起了雷锋叔叔。你们身边有没有这样的好人好事呢？”通过分享身边的故事，让学生感受到雷锋精神就在我们身边。 （二）了解雷锋生平事迹和雷锋精神内涵 1. 讲述雷锋的生平事迹 通过多媒体课件展示雷锋的照片和生平简介，讲述雷锋的成长经历、工作经历和他所做的一些好事。 重点讲述雷锋帮助他人、无私奉献的故事，如雷锋送迷路的孩子回家、帮助战友洗衣服等。让学生了解雷锋是一个什么样的人，他为什么要做这些好事。 2. 分析雷锋精神的内涵 组织学生讨论雷锋精神的内涵是什么。引导学生从雷锋的事迹中总结出雷锋精神的主要特点，如助人为乐、无私奉献、爱岗敬业、艰苦奋斗等。 通过案例分析，让学生进一步理解雷锋精神的内涵。例如，展示一些志愿者服务活动的照片和视频，让学生思考这些志愿者的行为体现了雷锋精神的哪些方面。 （三）新时代践行雷锋精神的意义 1. 案例分析 展示一些新时代践行雷锋精神的案例，如抗击疫情中的医护人员、抗洪救灾中的志愿者、扶贫攻坚中的干部等。 让学生分组讨论这些案例中体现了雷锋精神的哪些方面，以及在新时代践行雷锋精神的重要意义。 2. 小组讨论与分享 每个小组围绕“新时代为什么需要雷锋精神”进行讨论。 小组讨论结束后，选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师进行总结和点评，引导学生认识到在新时代，雷锋精神依然具有重要的价值和意义，它可以激励我们关爱他人、奉献社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （四）如何践行雷锋精神 1. 小组讨论 组织学生分组讨论在日常生活中如何践行雷锋精神。可以从学习、生活、社交等方面入手，让学生思考自己可以做哪些具体的事情来帮助他人、奉献社会。 例如，在学习上，可以帮助同学解决学习问 ... ...