运动与力 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 1．知道牛顿第一运动定律2．通过学习，提高学生推理能力和科学想象能力3．树立爱科学，不断进取的精神 教学重点 牛顿第一运动定律 教学难点 认识物体运动不需要力来维持 教学过程 学生活动 一、复习提问：力的作用效果有哪些？二、进行新课1．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。2．演示实验： （1）毛巾表面 （2）棉布表面 （3）木板表面 现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。3．推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？4．牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。5．学生阅读课本“牛顿的故事”三、练习1．正在运动的物体，如果它所受的外力同时消失，那么这物体将（ ）A．立即停下来；B．慢慢停下来；C．继续运动下去；D．向相反方向运动。2．下列说法中正确的是（ ）A．没有力的作用物体只处于静止；B．运动的物体一定要受到力的作用；C．静止的物体一定没有受到力的作用；D．运动的物体如果不受力，它将永远运动下去。 学生观察小车运动情况。推理回答问题 第二课时 教学目标 1．知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。2．会用物体的惯性解释惯性现象3．通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。 教学重点 惯性的定义。 教学难点 应用惯性解释惯性现象。 教学过程 学生活动 一、复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？二、新课教学1．惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。2．惯性现象【演示1】用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。【演示2】惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。———解释惯性现象的要领：① 说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）② 说出后来发生什么变化；③ 物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。④ 所以……。【演示3】刹车时的惯性现象。请同学们根据要领解释。教师：这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象。【演示4】汽车起动发生的惯生现象。请同学们根据要领解释。教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒？ 观察演示实验解释惯性现象 1 / 1 ... ...
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