《吉祥物设计》 课 题 第三单元第2课 吉祥物设计 课 时 1课时 学段年级 七年级 艺术实践活动 设计·应用 学习任务 根据“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，发展创新思维，阐述吉祥物与运动会的关系；运用吉祥物的设计方法，结合校园文化为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物，为学校运动会增添艺术氛围。 教材分析 本课为人教版新版美术教材七年级上册第三单元《运动之美———视觉传达设计》中的第二课《吉祥物设计》，属于“设计·应用”学习领域，兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，主要以2022年北京冬奥会作为单元教学情境，通过对北京冬奥会吉祥物———冰墩墩的分析，学习吉祥物的设计思路和创意方法。教材还引入了丰富的吉祥物设计案例，如“福娃”、“羽宝”、“扎库米”等，引导学生探究分析吉祥物的造型特点和文化内涵，并参与设计体验，结合校园运动会的主题进行设计创作实践。此外，本课奥运会相关单元情景可自然过渡到第二单元第一课《城市名片》的教学中（或者第四单元的〈舞台美术设计〉中），实现大单元间的连贯教学与相互延展。 学生素养水平 七年级学生在生活里经常能接触到运动会、吉祥物等事物，对于中国文化在运动会中的展现有一定了解，有利于自然融入本单元教学情景，发现、感知设计之美，同时，七年级学生处于于形象思维阶段，乐于发言，实践能力较强，需要教师技法学生创意设计。 基于核心素养的教学目标 1、通过发现、感知和欣赏吉祥物设计之美，归纳运动会吉祥物的特点和作用，理解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则， 2、探索北京冬奥会吉祥物冰墩墩的设计特色，掌握吉祥物的设计思路与设计方法，形成设计意识。 3、运用所学的设计方法，为学校运动会设计吉祥物。发展创新思维。 学业质量描述 1、感知、发现、体验和欣赏艺术设计之美，理解不同国家的文化差异，感悟中国深厚的文化底蕴，体会校园文化内涵，感受吉祥物与校园文化的关系。（审美感知、文化理解） 2、归纳运动会吉祥物的特点和作用，了解“设计满足实用功能与审美价值，传递社会责任”的设计原则，发展创新思维，为学校运动会设计一款吉祥物，形成设计意识，增强社会责任感。（艺术表现、创意实践） 教学重点 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤，方法，并结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物，完成从知识的学习理解到运用的过程 教学难点 通过团队合作自主探究吉祥物的相关知识，结合所学知识对学校运动会吉祥物进行原创设计，充分体会和展现校园文化。 教法学法 情景教学法、项目式学习、信息技术融合、个性化教学法、小组合作 学科融合点 本课及单元学习与体育学科密切相关，在教学过程中要创设运动会的情景，同时要引导学生结合体育运动的特点及精神进行设计。 素材链接 1、2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”由广州美术学院设计团队，3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念，以及冬季冰雪运动和现代科技特点，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，灵感来与国家竞滑馆———冰丝带，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技，左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。其中，“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点，“墩墩”喻意敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。 2、“羽宝”是2018年世界羽毛球锦标赛吉祥物。“羽宝”的头部是由羽毛球外形变化而来，手持球拍，斗志昂扬的拟人化神态动作，再现了羽毛球运动员比赛时的接击球动作。“羽宝” ... ...
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