【核心素养目标】2.1创新改变生活 教学设计（表格式）

标题 九年级上册道德与法治《创新改变生活》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ： 通过了解创新对国家和社会发展的重要性， 增强对中国特色社会主义制度的认同感和自豪感。 道德修养 ： 在感受中国创新成就的过程中， 培养民族自豪感， 增强文化认同， 提高文化自信， 同时培养尊重劳动、 尊重知识、 尊重人才、 尊重创造的道德修养。 法治观念 ： 理解创新与法治的内在联系， 认同创新的价值， 支持我国改革创新事业， 并在法律框架内进行创新活动。 健全人格 ： 树立创新意识， 培养创新精神， 提高创新能力， 努力成为创新型人才， 为个人成长、 社会进步和国家发展贡献力量。 责任意识 ： 增强责任感和使命感， 认识到创新对个人、 社会和国家的重要性， 立志为个人成长、 社会进步和国家发展努力提升自身创新能力。 教学 重点 理解创新的内涵与价值 创新对生活的积极影响 教学 难点 认识创新引擎的作用 实施创新驱动发展战略的必要性 教学过程 导入 热点速递：巴黎奥运会 北京时间8月12日，第三十三届夏季奥林匹克运动会闭幕式在巴黎举行。中国体育代表团在本届奥运会上取得了我国自1984年全面参加夏季奥运会以来境外参赛历史最好成绩，获得40金、27银、24铜共91枚奖牌。除了运动健儿，中国企业也参与到巴黎奥运会当中。 思考：创新与我们的生活有什么关系 提示：创新来源于生活，生活处处有创新。创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 授新课 任务探究一:感受生活中的创新 图片分享： 思考:这些创新灵感来自于哪里 说明了什么道理 提示：生活处处有创新 它可以是一个别出心裁的点子，可以是一个富有创意的想法，可以是一个独具匠心的构思。 图片分享： 材料分享：中国航空工业领域瞩目己久的C919大型客机项目，经过反复论证，再次落地上海，中国人追梦大飞机的旅程再次启航。2023年5月，C919完成首次商业飞行。在C919的研发过程中，清华、上海交大北航、西工大等国内36所高校参与开展技术攻关和研发，建立了多专业融合、多团队协同、多技术集成的协同科研平台。中国商飞曾表示，有近20万人参与了大飞机的研发。 思考:分析以上两则材料，我们该如何认识创新 提示：创新是一种生活方式 创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善;创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面;创新不只是灵光乍现的顿悟更需要年复一年的积累;创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 人物事迹：徐会鼎———动物虚拟仿真项目 面对培训经费有限和实验动物数量不足的双重挑战，他并没有局限于传统的思维模式，而是独辟蹊径，创新性地提出了建立动物虚拟仿真系统的想法。他深知，这样的系统不仅可以有效解决实验动物数量不足的问题，还能大幅降低培训成本，提高培训效率。于是，他开始了艰苦的学习和实践之旅，不断攻克技术难关，优化系统性能。最终，他成功研发出了具有实际应用价值的动物虚拟仿真项目。这个项目的问世，为畜牧业的发展注入了新的活力，提供了全新的思路和技术支持。它不仅能够模拟真实的动物实验环境，还能提供丰富的培训资源，帮助畜牧兽医从业者提升专业技能和实践能力。 想一想如果你是徐会鼎你会对你的成果产生怎样的感受？ 提示：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 图片分享： 思考:上面图片分别体现了哪一领域的创新 这些创新有什么作用 提示：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义 ... ...