2024年中小学美术单元课教学设计体例 执教学校： 授课人： 年级：一年级上册 单元课题 《我与美丽大自然》 艺术实践类型 欣赏·评述、造型表·表现、综合·探索 教材版本 人美版新教材 课时数 共4课时 大 观 念 美存在于大自然中，我们可以通过艺术的方式来表达对大自然的感受和理解。 基本问题 如何用艺术的形式展现我与美丽大自然的故事 小 问 题 1. 大自然中有哪些有趣的点点圈圈？ 2.生活中有哪些欢快流畅的线？ 3.怎样用色彩来表现大自然的美丽？ 4.如何运用拓印来展现大自然的肌理？ 单元设计思路 教材分析： 本单元《我与美丽大自然》是人美版小学一年级美术教材中的重要内容，通过引导学生观察和表现大自然中的点、线、色彩和肌理，培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生感受大自然的美丽和神奇，提高学生的审美能力和艺术素养。 学情分析： 知识基础：一年级学生已经具备了一定的观察力和想象力，但对于点、线、色彩和肌理的认识还比较肤浅，需要进一步引导和学习。 认知能力：学生的认知能力处于初级阶段，对于抽象的概念和复杂的图形理解能力有限，需要通过具体的实物和形象来帮助他们理解和学习。 学习特点：一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。 总体教学思路： 通过欣赏、观察、实践等活动，让学生感受大自然的美，并用艺术形式表现出来。 真实性学习任务： 观察大自然，用画笔记录下自己看到的点、线、色彩和肌理。 选择一种或多种艺术形式，创作一幅表现生动有趣的艺术作品。 用所掌握的美术语言，装点美化我们的生活。 评价机制： 建立多元化的评价体系，包括教师评价、学生自评和互评。 评价内容包括学生的学习态度、参与度、作品质量等方面。 采用鼓励性的评价语言，激发学生的学习兴趣和自信心。 教学策略方法： 运用直观教学法，展示大量的图片、实物等，让学生直观感受美术作品的魅力。 采用启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的创新思维。 鼓励学生自主探究和合作学习，让他们在实践中提高美术技能。 国家课标 （对照新课标本学段课程目标） 引导学生观察周围的事物，并用简单的形状和色彩表达自己的感受；培养学生的想象力和创造力；激发学生对美术的兴趣和热爱。 单元目标 三维目标： 单元表现性任务：画出自己与美丽大自然的故事。 知识与技能：了解大自然中的点、线、色彩和肌理的特点，学会用各种方法表现它们。 过程与方法：通过观察、欣赏、实践等活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。 素养目标： 审美感知：能观察和感受大自然中的美，并用美术语言进行描述。 艺术表现：能运用各种材料和技法创作表现大自然的作品。 创意实践：能尝试用不同的方法和材料进行创新实践。 文化理解：了解大自然中的文化内涵，尊重和保护自然环境。 单元任务 单元任务： 通过本单元的学习，学生能够用艺术的形式表现自己与美丽大自然的故事，感受大自然的美，提高观察力、想象力和创造力。 课时任务主要环节第1课时调皮多变的点观察自然：引导学生观察大自然中的点，如雨点、露珠、星星等，感受点的形态和特点。 画出点点圈圈：让学生用画笔描绘出自己观察到的有趣的点点圈圈，尝试用不同的形状、大小和颜色来表现点。 欣赏名画：展示用点来表现的名画作品，引导学生欣赏并分析画家是如何运用点来表达情感和营造氛围的。 创作作品：鼓励学生尝试用不同的点创作作品，如点的组合、排列等，发挥想象力，表达自己对大自然的感受。 拓展应用：引导学生思考如何用点来美化环境，如装饰教室、制作贺卡等。第2课时《流畅的线》发现自然中的线：带 ... ...
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