【核心素养目标】第二单元 活动3《在线交流博物馆之旅》教案-【黔科版2024】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第2.3课 在线交流博物馆之旅 课题 在线交流博物馆之旅 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 三年级 教材分析 《在线交流博物馆之旅》该课时教材编排了“了解在线交流工具、创建在线交流平台的账户、安全地进行在线交流、挑战时刻”等系列学习活动，结合前面所学课程内容引导学生进行在线交流活动，引导学生了解常见的交流应用并讲述如何学会线上创建交流账户进行安全合法的线上交流。并在课程中介绍了正确发表言论、保护个人隐私的重要性，提高个人的信息思维和素养能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：在交流、处理和传播信息时，能够识别信息真实性。在创建交流平台账户时，学会识别虚假信息保护个人隐私。 2、计算思维：在创建账户及进行在线交流时，能注意安全性和适用性，选择合适的设置优化个人资料和隐私保护。3、数字化学习与创新：通过交流平台或程序来改善沟通效率。 4、信息社会责任：在社交平台上维护良好的互动氛围，抵制网络暴力与谣言传播。 重点 一、了解在线交流工具二、安全地进行在线交流 难点 一、创建在线交流平台的账户 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 李华和爷爷都是博物馆爱好者。爷爷最近去首都北京参观了中国国家博物馆。李华迫不及待想知道身在北京的爷爷参观了什么，有什么感受。于是，他与爷爷进行了在线沟通与交流。现在，让我们和李华一起，学习在线沟通与交流。观看视频 通过生活中的常见情景引入课题。 运用情景小故事帮助学生发现问题，打开课堂。 讲授新课 一 、活动三：在线交流博物馆之旅活动向导：1.了解在线交流工具、2创建在线交流平台的账户、3.安全地进行在线交流你将学到★怎么进行在线沟通与交流 ★在线沟通与交流时如何保护个人信息安全 ★什么是数字身份 二 、了解在线交流工具在线社会，人们的交流方式丰富多样。除了面对面直接交流也常通过网络进行在线沟通与交流，如图2-3-1所示。在线交流，使人与人之间的交流不受时间和距离的限制，无论相隔多远，都能随时“面对面”交流。小贴士即时通信软件、电子邮件系统、视频会议系统都是在线交流工具。做一做1、观察图 2-3-1 中在线交流的内容，分析他们交流的信息形式，将具有这些信息形式的图片编号填入相应的框中。（1243）2、从交流人数来看，在线交流不仅可以一对一，也可以一对多，甚至多人同时交流。如果李华想和爷爷一对一交流，采用什么在线交流工具比较合适 答：如果李华想和爷爷一对一交流，比较合适的在线交流工具有微信、QQ、。这些工具都支持视频通话和语音通话，适合不同年龄段的用户使用。知识拓展1、在线交流软件有哪些特点和作用？2、认识《中华人民共和国个人信息保护法》三、创建在线交流平台的账号进行在线交流前，我们需要选择一个在线交流平台，注册个该平台的账号。在线交流平台的账号，有的也称为用户名、登录名等，就像我们的学籍号、公民身份号码，它代表着我们在该在线交流平台中的“数字身份”。数字化学习上网查找信息，了解常用的在线交流平台。微信：广泛使用的即时通讯工具，支持文字、语音、视频通话等功能。QQ：老牌即时通讯软件，功能丰富，适合各种社交需求。 钉钉：主要用于工作沟通，支持视频会议、文件共享等。 飞书：集成了聊天、日历、文档等功能，适合团队协作。做一做1、利用课后时间，在家长的协助下，在国家中小学智慧教育平台上创建自己的学生号(账号)，如图2-3-2所示。2、使用学生号和密码登录国家中小学智慧教育平台:与同学和老师互加好友，并向他们发送打招呼的信息，如“你好，我是李华”，如图 2-3-3 所示。3、思考并 ... ...