【核心素养目标】跨学科主题学习《自我管理小管家》教案-【黔科版2024】《信息科技》三上

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 跨学科主题学习 自我管理小管家 课题 自我管理小管家 单元 跨学科主题 学科 信息技术 年级 三年级 教材分析 《自我管理小管家》该课时教材编排了“项目任务、项目实践指导、展示与交流、反思与评价、跨学科主题学习”等系列学习活动，是本教材的跨学科主题学习内容。旨在引导学生自省自己周末时使用电子设备的时长情况，结合自身情况进行图示化数据内容分析，并在课程中介绍和协助学生进行电子设备使用规则，提高学生的自我管理能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。 教学目标 1、信息意识：提高对信息的敏感度，理解信息的来源、真实性和使用价值，帮助合理安排电子设备的使用时间。 2、计算思维：能够通过图示化的方式，分析和解决电子设备使用时长问题，培养逻辑思维能力，优化时间管理。3、数字化学习与创新：使用图示化工具制作自己的电子设备使用规则，进行自主学习和创新，提升创造力。 4、信息社会责任：理解在数字化社会中使用电子设备的责任，包括合理使用时间、保护个人信息和尊重他人。 重点 一、项目任务二、项目实践指导三、反思与评价 难点 一、跨学科主题学习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频 观看视频引入课题。 利用视频帮助打开课堂。 讲授新课 一 、跨学科主题学习自我管理小管家项目任务数字设备是我们生活、学习中必不可少的工具。我们可以使用数字设备上网购物、与好友交流、查找学习资料、看动画片等。但过度使用数字设备会使我们视力下降、户外活动时间减少。作为一名在线社会小公民，我们应该学会合理使用数字设备。现在，让我们一起成为自我管理小管家，通过制定个人数字设备使用规则，提升自我管理的能力。相关学科学科相关要求数学经历简单的数据收集和整理、描述和分析的过程信息科技会设置数字设备自我管理功能;会合理选用数字化工具解决简单问题道德与法治合理制订学习和作息计划，生活有规律 活动器材硬件计算机、智能手机、平板电脑等软件在线图表制作工具、时间管理软件等项目实践指导步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况周末，你会使用哪些数字设备 用它们来做什么事情 会使用多长时间 将自己周末两天使用各种数字设备的情况，记录在表1中。用途数字设备使用时间用途例:看动画片智能手机周六:60分钟周日:90分钟 共:150分钟用途：买衣服智能手机周六：30分钟用途:浏览新闻智能手机周六:60分钟周日:30分钟 共:90分钟用途：在线课程电脑周六：45分钟周日：45分钟 共：90分钟用途：查看通知电子手表约15分钟/天（间歇性使用）用途：玩游戏平板电脑周六：35分钟周日：25分钟 共：60分钟 步骤二:图示化展示数字设备使用情况 在线搜索一款在线图表制作工具，统计上表中的数据，并用图示的方式展示出来，如图1所示。 图1是使用在线图表制作工具制作的柱状图，用于展示某个人周末的数字设备使用时间。从图中可以直观地看出，这个人使用数字化设备看动画片的时间最多。小贴士：常见的在线图表制作工具有百度图表、wps、腾讯文档、金数据、PowerPoint等等。知识拓展1、图示化展示数据有哪些优点？思考并回答下列问题。(1)你使用数字设备做过什么事情 做什么事情花费时间最多 长时间使用数字设备可能产生怎样的危害 (2)你可以在哪些事情上减少使用数字设备的时间 (3)如果一天只能使用数字设备2小时，如何安排使用时间更合适 步骤三:制定数字设备使用规则合理安排数字设备的使用时间可以帮助我们养成使用数字设备的好习惯。为此，可以制定如下的规则:1、使用数字设备进行学习时使用 20 分钟，休息 10 分钟。2、使用数字设备开展娱乐活动时每天使用总时长 ... ...