聆听《三个和尚》 (教学设计) 人音版(五线谱)(2024) 一年级上册 第五单元 爱劳动 一、教材分析 《三个和尚》是人音版一年级上册第五单元 “爱劳动” 中的聆听曲目。这首乐曲以生动的音乐形象和富有故事性的情节,展现了三个和尚在不同情境下的心态和行为变化。乐曲旋律简洁明快,节奏富有变化,通过不同的乐器演奏和音乐表现手法,营造出了独特的音乐氛围。对于一年级的学生来说,这首乐曲不仅能够培养他们的音乐欣赏能力,还能通过故事内容引导他们理解劳动的重要性和团队合作的意义。 二、学情分析 一年级的学生刚进入小学,对音乐充满好奇和兴趣。他们具有活泼好动、善于模仿的特点,喜欢通过听故事、唱歌、做游戏等方式来学习。在这个阶段,学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展,需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。 三、教学理念 以学生为主体,关注学生的兴趣和需求,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 注重音乐体验,通过聆听、演唱、表演等多种方式,让学生亲身感受音乐的魅力。 培养学生的音乐素养,包括节奏感、音高感、表现力等。 融合多种教学方法,如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等,提高教学效果。 四、核心素养目标 审美感知:通过聆听《三个和尚》,感受乐曲的旋律美、节奏美和音色美,培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现:能够用简单的动作和表情表现乐曲中的情节,培养学生的音乐表现力。 文化理解:了解中国传统民间故事的文化内涵,感受劳动和团队合作的重要性,培养学生的文化理解能力。 创意实践:尝试用不同的方式表现乐曲中的故事,培养学生的创意实践能力。 五、教学重难点 教学重点 (1)聆听乐曲,感受乐曲中的音乐形象和情节变化。 (2)用简单的动作和表情表现乐曲中的情节。 教学难点 (1)理解乐曲中不同乐器的表现作用。 (2)引导学生体会劳动和团队合作的意义。 六、教学准备 多媒体课件、钢琴。 《三个和尚》的故事图片、头饰等。 七、教学方法和手段 情境教学法:创设 “三个和尚” 的故事情境,让学生在情境中感受乐曲。 游戏教学法:通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。 示范教学法:教师示范用动作和表情表现乐曲中的情节,让学生直观地学习。 聆听教学法:让学生反复聆听乐曲,感受音乐的魅力。 八、教学环节 导入新课 (1)讲述《三个和尚》的故事,引出课题。 (2)展示故事图片,让学生初步了解故事内容。 初听乐曲 (1)播放乐曲《三个和尚》,让学生静静地聆听,感受乐曲的情绪和节奏。 (2)提问学生:乐曲中你听到了哪些声音?乐曲的情绪是怎样的? 分段聆听 (1)再次播放乐曲,引导学生分段聆听,感受不同段落的音乐特点和情节变化。 (2)分别介绍乐曲中使用的乐器,让学生感受不同乐器的音色和表现作用。 表现乐曲 (1)分发故事头饰,让学生扮演三个和尚,随着乐曲的节奏进行表演。 (2)引导学生用简单的动作和表情表现乐曲中的情节,如和尚挑水、念经等。 拓展延伸 (1)让学生讨论:从《三个和尚》的故事中,我们学到了什么? (2)引导学生思考:在生活中,我们应该如何劳动和合作? 课堂小结 (1)总结本节课的学习内容,回顾乐曲中的音乐形象和情节变化。 (2)表扬学生的表现,鼓励学生在今后的学习中更加积极地参与音乐活动。 九、板书设计 《三个和尚》 乐曲简谱 乐器介绍 故事情节表现 十、教学反思 通过本节课的教学,学生们对《三个和尚》这首乐曲有了更深入的理解和感受。在教学过程中,创设情境和游戏教学法能够有效地吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。同时,让学生通过表演和讨论等方式参与音乐活动,能够培养学生的音乐表现力和思维能力。但是,在教学中也发现了一些问题,如部分学生对乐器的认识还 ... ...
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