人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking教学设计（表格式）

Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第一册Unit3 Sports and Fitness 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书 ·英语必修第一册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时(80min) 课型 读思课 教学设计理 念 这节课的教学设计以人教版新教材高一必修一第三单元内容living legend为材料依据，充分考虑学生学情，以一篇阅读课材料为依托，对其深 度挖掘和有效拓展，把词汇拓展，阅读理解和口头表达三者有机结合起来， 活动设计充分考虑学情，使不同水平层次的学生都能有所收获。另外，在整 节课的学习活动过程中，充分运用“自主”,“合作”,“探究”,“展示” “体验”和“反思”等学习方式，按照“学习理解一应用实践一迁移创新” 的思路进行设计，有效培养学生学习策略，在活动中感悟“永不言败”的体 育精神，从而提高了学生的学科核心素养。引导学生积极参与符合其认知的、 层层递进、相互关联、有真实情境的课堂活动，践行英语学习活动观，培养 学生批判性思维以及自主学习能力和合作意识。 教材分析 【What】本节课的话题是选择你喜爱的运动员chooseyour favourite athlete。该话题属于主题语境--人与社会。子话题为文学、艺术与体育中体育 活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神；对社会有突出贡献的人物。 在介绍郎平的部分，作者首先从球员、教练和个人三个角度介绍郎平的 成就，然后选取2015年郎平带队备战世界杯克服种子选手伤病和队长因病 离队的挑战，带领中国女排获得女排世界杯冠军的事迹，从而反映出郎平信 任队员，不惧挑战的优良品质。文本最后以郎平2016年带领中国女排获得 里约奥运冠军的事例结尾。 在介绍迈克乔丹的部分，首先从乔丹过人的腾空跃起投篮技巧入手，引 出乔丹“空中飞人Air Jordan”的绰号。然后笔锋一转，在称赞乔丹超人的 篮球技能后，进一步点出比专业技能更让他出众的是他永不言败的体育精神， 正是这种永不言败的精神成就了他的职业生涯的辉煌。在讲完职业生涯成就 之后开始讲述他热心从事公益。文章最后以他1996年在芝加哥成立男孩女 孩俱乐部，与他人分享成功的事例结尾。 【How】本文属于新媒体语篇中知识类等网页非连续文本类语篇。网页主标 题为“Living Legends”,主标题上方为从事不同体育运动的人物剪影，主标 题下两个非连续文本各有一个小标题，分别是Lang Ping和Michael Jorcdan。 文本内容围绕中国女排代表人物郎平和美国NBA传奇人物迈克乔丹展开， 采用类似杂志的排版方式分两栏分别介绍郎平和迈克乔丹。 本文结构清晰，分别介绍了郎平如何在2015年战胜挑战带领中国队夺冠， 她坚信逆境不灰心(losing two important players was a big challenge,but Lang Pingdid not lose heart.)和众志成城必有所成(She had faced difficulties before, and she knewthat her young players could win if they worked together as a team.)和乔丹之所以独特是因为他的意志力强大(Jordan's skills were impressive,but the mental strengththat he showed made him unique)这是文章的 明线。 【Why】本篇文章内容贴合学生生活，涉及体育三大球中的排球和篮 球领域，能够极大的引发学生的阅读兴趣和探究愿望。文章向学生介绍了郎 平和迈克乔丹两位体育领域的代表人物。有助于开阔学生的视野，增长体育 知识、提升人文素养。学生通过了解两位体育传奇人物的独特经历，感悟他 们身上不惧挑战，永不言败的体育精神的诉求。 学情分析 一、What I know 高一学生处于青春期，具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力易分散。他 们生活在信息化时代，习惯于快节奏的生活和多媒体刺激，对 ... ...