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课件网) 材料一 某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。某一制度之消失，也决不是无端忽然地消失了，它必有流变，早在此项制度消失之前，已有此项制度之后影，渐渐地在变质。 ———钱穆《中国历代政治得失》 制度创新———因时而生，适时而变 课堂导语 大唐盛世 民族交融 制度创新 政治清明 经济繁荣 国家统一 社会安定 文艺昌盛 中外交流频繁 温故知新 隋唐制度的变化 创新 课程标准： 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 一、选官制度 商周时期 战国至秦朝 汉朝 魏晋南北朝 隋唐至晚清 选 官 方 式 依 据 标 准 血缘关系 军功 品德才能 P39 1、魏晋南北朝———九品中正制 材料：汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们交结朋党，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方法，曹丕继魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，颁制九品中正制。这种选官制度既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 （1）背景（原因）： （1）汉末社会动荡，人口迁移频繁，察举制失去社会基础 （2）地方士族操控选官制度，干扰人才选拔 （3）曹魏求贤若渴，需要人才。 一、选官制度 （2）创立：曹魏时期，曹丕采纳吏部尚书陈群建议推行 高门（上品） 寒门（下品） 1、魏晋南北朝———九品中正制 ②消极：考核标准主观随意，后期逐渐成为维护士族特权的工具（实质）。 ①积极：初期选拔大量人才，选官权收归中央，加强了中央集权。（抄） （4）影响： ②标准： ①方式： 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职 3.内容 家世、德才→家世（门第） 材料：到了魏晋时代，居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。总之，既然不能量化考核，必然没有考核标准，结果就是“说你行你就行，不行也行”！ ———喻大华《帝制往事》 材料：九品中正制度……在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣，非为世族高卑”，选拔出有用人才，但后来逐渐被门阀世族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族”。 ———《秦汉以来中国古代选官制度演进研究》 一、选官制度 1.背景 ①庶族地主兴起，参与政权②士族腐朽，九品中正制不适应社会需要 隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 2.发展历程 开始采用分科考试的方式选拔官员 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 任用高官主持考试，提高了科举考试的地位 始建进士科，科举制度形成 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 一、选官制度 考查儒家经典：帖经、墨义、策论 强化了儒家思想的统治地位。 10%-20%的录取率 从隋朝到唐初，主要考策论，以文辞华美为胜，后增加帖经和杂文。 科举考试最高等级。要求考生根据特定题目创作诗、赋。 明经 进士 1%~2%的录取率 2、隋唐———科举制 明经科侧重对经义的记忆和解读； 进士科侧重对时务能力的考查，更有利于选拔人才。 一、选官制度 选官制度 九品中正制（曹魏创立） 科举制 （隋朝—1905年） 创新 选官权力 选拔方式 选拔标准 选才范围 中正官 中央政府 评定授官 分科考试 扩大（不限于士族） 较窄（士族为主） 才学 家世、道德、才能 → 家世 集权 公开 公平 开放 学习聚焦：科举制使官员选拔变得更加公平和公开，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。 2、隋唐———科举制 （3）创新之处 一、选官制度 材料1：（唐代）改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方 ... ...
