统编版二上语文园地三（3课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 语文园地三 教学目标： 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析和运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 6.背诵古诗《小儿垂钓》。 7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。 教学重点： 1.学习用用“一边……一边……” 2.学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 教学难点： 学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。 课前准备：自己最喜欢的玩具、PPT 课时安排：3课时。 第 1 课时 课时目标 1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析与运用同音字。 3.学习用“一边……一边……”说句子。 执教时间 年 月 ___日 前置学习 1.练读识字加油站词语。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、识字加油站 1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！ 认读词语：自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！ 2.发现词组构成特点 （1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？ （2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。这就是汉语词组构成的一个特点。 3.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。 4.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？ 开火车再读词语，全班跟读。 1.学生自读词语，开火车读词语，去掉拼音读词语。 2.开火车再读词语，全班跟读。 二、字词句运用 1.比一比，填一填。 （1）过渡：汉字王国中有很多字读音相同，意思却不相同。今天老师请来了四组搭档 （2）课件出示“花（ ） （ ）桌”，学生将“园、圆”填进去。“一（ ）笔 一（ ）鸭”，学生将“只、支”填进去。“远（ ） 进（ ）出”，学生将“进、近”填进去。“（ ）领 爱（ ）”，学生将“带、戴”填进去。 2.读一读，想一想，用加点的词语说一句话。 （1）朗读句子 ◇官员们一边看一边议论。 ◇爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 ◇老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 点拨：用“一边……一边……”表示同时发生的两件事（注意两个动作是可以同时进行的，像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。） 教师板书：一边……一边…… （2）出示两幅图片，一张是“小朋友听音乐跳舞”，另一张是“猴子爬树摘桃子”。 1.学生对比认读，借助语境巩固辨析的。 2.学生结合图片说句子。 第 2 课时 课时目标 1.写写自己喜欢的玩具，学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。 2.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 执教时间 年 月 ___日 前置学习 1.想想自己喜欢的玩具，它好玩在哪？ 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、猜谜导入，激情激趣 1.猜谜导入：老师有一件心爱的玩具，今天就和大家分享一下。不过你们要通过几条有关玩具特点和作用的信息猜出玩具的名字，它才会出现在大家的面前。准备好了吗？ 2.进入新课：写清楚玩具的特点、作用，我们就能知道是什么玩具了。 1.学生猜一猜 二、引导交流，口述表达 引导交流：每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。 教师板书：玩具 请几名学生说。引导发现：你听懂了吗？这位同学是从哪方面介绍玩具的？相机板书，如：样子、好玩的地方…… 1学生交流最喜欢的玩具。 三、 ... ...