浙美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《笔筒大变身》教学设计

浙美版（2024）小学美术一年级上册第三单元 《笔筒大变身》教学设计 一、教材分析 （一）单元主题与教材地位 浙美版（2024）小学美术一年级上册第三单元聚焦于创意手工制作，《笔筒大变身》这一课在单元中占据着重要地位。本单元旨在培养学生的动手能力、创新思维以及对生活中常见物品的改造意识。通过前两课对基本手工制作技巧和创意启发的学习，学生已经积累了一定的经验。而《笔筒大变身》则进一步引导学生将创意与实际生活相结合，利用废旧物品制作出具有实用价值和艺术美感的笔筒。 （二）教材内容剖析 教材中展示了丰富多样的笔筒示例，有利用废旧易拉罐、塑料瓶、纸盒等制作而成的创意笔筒。这些示例从造型、色彩、装饰等方面给予学生启发。例如，有的笔筒被设计成动物造型，如可爱的小兔子笔筒，长长的耳朵作为把手，既实用又有趣；还有的笔筒在表面绘制了精美的图案，如五彩斑斓的花朵、活泼的卡通形象等。教材中的文字部分引导学生观察生活中的废旧物品，思考如何将其变废为宝，并且提供了一些简单的制作步骤和方法提示。 （三）教材育人价值 从育人角度来看，这一课程有助于培养学生的环保意识，让学生明白废旧物品经过创意加工可以重新焕发生机。同时，在动手制作过程中，锻炼学生的手部精细动作、空间想象能力和艺术审美能力。学生通过对笔筒的设计与制作，能够提高解决实际问题的能力，并且在分享交流自己作品的过程中，增强自信心和表达能力。 二、整体设计思路 （一）以兴趣为导向 一年级的学生对新鲜事物充满好奇，因此教学设计从激发学生兴趣入手。通过展示有趣的创意笔筒作品，如会发光的笔筒、带有迷宫的笔筒等，引发学生的惊叹和兴趣，让他们迫不及待地想要参与到课程中来。 （二）实践与理论结合 在教学过程中，注重理论知识与实践操作的紧密结合。先引导学生观察分析教材中的示例，了解笔筒的基本结构和制作方法，然后让学生动手实践。在实践过程中，适时地给予理论指导，如色彩搭配原理、造型设计的稳定性等。 （三）小组合作与个性发展 鼓励小组合作学习，让学生在小组中交流想法、互相帮助。同时，也尊重学生的个性差异，允许学生根据自己的喜好和创意进行独特的设计制作，培养学生的创新精神。 （四）跨学科融合 将美术与语文、数学等学科进行融合。例如，在设计笔筒上的装饰图案时，可以结合语文课本中的故事元素；在计算材料尺寸和比例时，运用数学知识。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够认识到不同材质废旧物品可用于制作笔筒，了解笔筒的基本结构和功能。 掌握简单的手工制作技巧，如裁剪、粘贴、绘画等，能够运用这些技巧将废旧物品制作成独特的笔筒。 （二）过程与方法目标 通过观察、分析、讨论等活动，提高学生的观察能力、审美能力和创新思维能力。 在小组合作和个人实践过程中，培养学生的动手实践能力、团队协作能力和问题解决能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生的环保意识，激发学生对废旧物品再利用的兴趣。 让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和对美术学习的热爱。 四、教学重难点 （一）教学重点 引导学生发现废旧物品的可利用之处，并根据其特点进行创意设计。 掌握制作笔筒的基本方法和步骤，能够制作出一个完整的笔筒。 （二）教学难点 如何激发学生的创新思维，设计出独特、新颖的笔筒造型和装饰。 在制作过程中，解决材料组合、固定以及装饰效果呈现等实际问题。 五、教学准备 （一）教师准备 收集各种创意笔筒实物和图片，制作成教学课件。 准备丰富的废旧物品材料，如易拉罐、塑料瓶、纸盒、旧衣物布料、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。 为每个小组准备一张大白纸和彩笔，用于小组讨论记录创意。 （二）学生准备 提前收集一些废旧物品带 ... ...