17 昆明的雨 教案（表格式）

昆明的雨 【 教学目标 】 掌握写景抒情散文的读法，找出景物及其特征，体会作者写景表达的情感。朗读课文，体会汪曾祺对昆明的喜爱和想念之情。找出并分析作者围绕对昆明的想念写的景、人、事及其特点。学习并会运用本文形散神聚的写法进行写作，以情感为线索，串联琐细的事物，情景交融。 鉴赏汪曾祺笔下的景物美、滋味美、人情美、氛围美，品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。感受汪曾祺语言背后传达的热爱自然、热爱生活的人生态度，崇尚平淡、崇尚闲适的审美态度，珍视人情、珍视和谐的东方文化性格。 【 教学重点 】 找出并分析作者围绕对昆明的想念写的景、人、事及其特点。学习并会运用本文形散神聚的写法进行写作。鉴赏汪曾祺笔下的景物美、滋味美、人情美、氛围美，品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。 【 教学难点 】 品味汪曾祺语言的平淡、自然，如话家常的美。感受汪曾祺语言背后传达的热爱自然、热爱生活的人生态度，崇尚平淡、崇尚闲适的审美态度，珍视人情、珍视和谐的东方文化性格。 【 教学手段 】 多媒体课件、自主学习、合作学习、探究学习 【 课时安排 】 1课时 教 学 过 程 二 次 备 课 【导入新课】《昆明的雨》写于1984年5月19日，汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。学习这篇文章，要完成四个学习任务。任务一，学习写景抒情散文的读法。任务二，学习形散神聚的手法。任务三，学习文字的画面美。任务四，理解汪曾祺平淡自然的文风。【学习任务一】《昆明的雨》是一篇写景抒情的散文，这类散文该如何阅读？阅读时要重点注意些什么呢？学习写景抒情散文的读法。写景抒情的散文在阅读时需要把握文章具体写了那些景，这些景物具有哪些特点，他们又传达了作者那些情感。因此，在阅读《昆明的雨》这篇散文，我们要找出作者写了那些景，它们有什么特点，又表达了什么情。我们先来找找文章的情感。【学习任务二】请同学们快速浏览课文，找到直接表达作者对昆明情感的句子，画下来，读一读。1.初读课文，体会情感。快速浏览课文，找到直接表达作者对昆明情感的句子，画下来，读一读。同学们找到第二节和第十一节“我想念昆明的雨”。汪曾祺先生直接抒情，反复强调对昆明雨的想念。 如果没有对昆明的想念，就不会忆起那倒挂着的浓绿仙人掌，充满生机。请同学们到文中找一找作者还写了哪些景、人和事，它们具有哪些特点，并用“如果没有对昆明的想念，就不会忆起那······”的句式来说一说。省略的部分写出事物的特点。2.再读课文，找出特点。（1）找一找作者写了哪些景、人和事，它们具有哪些特点，并用“如果没有对昆明的想念，就不会忆起那······ ”句式来说一说。老师整理同学们的回答，选择几条读一读。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那饱和的枝叶，过分夸张的旺盛。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那色如牛肝的牛肝菌，滑嫩鲜香。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那烧的像火炭般炽红的杨梅，甜蜜可口。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那带着雨珠的缅桂花，芳香四溢。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那穿着苗族服饰卖杨梅的小女孩，娇柔美丽。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那送我满满一盘子缅桂花的母女，善良热情。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那雨中和朋友小酌的优雅惬意。如果没有对昆明的想念，就不会忆起那明亮的、丰满的，使人动情的雨。围绕对昆明的想念，写了这些景、人，事，从句字内容上，可以体现事物的特点。有同学会有这样的疑 ... ...