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课件网) 不懂就要问 三年级上册 课时目标 1.学会本课的13个生字，理解用生字组成的词语。（重点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 不懂就要问 谁不懂？ 哪儿不懂？ 要问谁？ 问什么？ …… 孙中山：中国近代伟大的民主革命家。名文，字德明，号日新，改号逸仙，广东香山（今广东省中山市）人。他推翻了2000多年的君主专制制度，曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。 整体感知 这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 精读 私塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办学校。 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 对先生的提问为什么要“壮着胆子”？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 课堂里为什么霎时变得鸦雀无声？ 因为以前从没人敢向先生提问。孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚多问的同学，所以大家谁也不敢出声，怕受到先生责罚。 同学———吓呆 鸦雀无声 先生 先：拿着戒尺 厉声 后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下 好学上进 认真执着 向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么却鼓励学生提问呢？ 孙中山的学习环境是私塾封闭式的封建教育，老师只是一味地讲，学生就只是听，被动接受。 现在的教育方式则是学生与老师一起探讨学习，老师更希望让学生自己去发现问题和解决问题。这样能够更好地掌握知识。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 从这句话中你读出了什么？ 大家其实都像孙中山一样，也想弄懂书中的意思，只是先生不讲，他们也不敢问。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 再读课文最后一个自然段，说说自己的体会。 学贵有疑。在学习和生活中我们一定会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢发问，就会有所收获。 联系实际，说说自己在学习上“不懂就问”的事例。 孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？ 可以体会到孙中山当时就有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的可贵精神。 不懂 就要问 发生：私塾里上课 只背不讲 发展： 大胆提问 得到肯定 结果：敢于打破惯例的动力 乐于思考 敢于提问 追求真理 板 书 1.例：咿咿呀呀（AABB） 2.例：连连点头（AABC） 3.例：糊里糊涂（ABAC） 4.例：一字不漏 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 随堂练习 开开心心 快快乐乐 平平安安 津津有味 闷闷不乐 念念不忘 人山人海 大摇大摆 十全十美 言 发 丝 苟 毛 拔 积累拓展 学贵有疑，不懂就问。 敏而好学，不耻下问。———《论语》 不学不成，不问不知。———王充 课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。 总结课文 课后作业 将孙中山“不懂就要问”的故事讲给家人听，并收集更多的孙中山的故事，读一读。 感谢各 ... ...
