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课件网) 统编版六年级语文上册 第三单元 11 宇宙生命之谜 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”，但是，今天科技发达了，我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望，同时，地球之外的太空是否有生命的存在，也成为了一个永恒的话题。今天，我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。 情境导入 宇宙生命之谜 yǎng 氧气 氧化 二氧化碳 组词： qīng 倾倒 倾斜 倾盆大雨 组词： 自主阅读 请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。 如“整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。” 揭 jiē 不要写成“ㄩ” 揭开 科学家揭开了蝙蝠飞行的秘密。 探求结论 快速默读9、10自然段：地球之外是否有生命存在，提取关键信息，找到答案。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 科学家们经过理论上和实践上的种种考证，尚未得出明确结论。但我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。 结尾再次表明生命不止，探索不已的精神。 宇宙到底有什么秘密呢？ 银河系 银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。 知识链接 bān “斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。 会写字 嫦 尚 揭 倾 娥 斑 燥 磁 陨 御 谜 摄 倾 太阳系 太阳系是一个巨大的天体系统,主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星,60多颗围绕着不同行星运转的卫星,数以万计的小行星、彗星、流星体,以及行星际气体和尘埃物质。 揭开 揭露 揭竿而起 jiē 组词： bān 斑点 斑纹 五彩斑斓 组词： 谁来说一说，文章是按照什么顺序介绍的？ 提出问题———分析问题———探求结论 课文初读感知 文章脉络 第一部分：“提出问题” 第二部分：“分析问题” 第三部分：“得出结论” 理论上为什么地球外有生命存在？ 宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。 整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中（ ）有与地球类似的行星。 （宇宙———银河系———太阳系———地球） 肯定 品读课文：全文围绕什么问题来写？ 地球之外有没有生命存在？ 课文按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 探求结论 第一部分（1～2段）：地球之外的太空是否有生命存在。 第二部分（3～4段）：天体上生命存在的条件,科学家对太阳系行星的探测。 第三部分（5～8段）：对火星的探测与考察。 第四部分（9～10段）：太空是否存在生命，仍需人类继续探索。 课文结构 全文是围绕哪句话来写的？ 全文围绕“地球之外有没有生命存在”这句话来写。 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 理清脉络 第一部分（1自然段） 提出问题———从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 分析问题———宇宙有没有生命。 第二部分（2-9自然段） 得出结论———至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 第三部分（10自然段） 文章开头为什么从神话故事谈起？ 文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。 默读课文最 ... ...
