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课件网) 统编版六年级语文上册 第一单元 习作：变形记 学习目标 1.能够联系生活经验，想象自己变成另一种 事物的情景。 2.能有条理地记叙你变形后的经历，把重点 部分写详细。 1.发挥想象。想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.写出“变形”后的经历。想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。 3.把重点部分写详细，融入感情，想象合理。 学习指导 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 我是一条幸福的蚯蚓 地球自述 夜晚，一棵大树下的故事 飘在天上的日子 1、发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。 2、把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。 学习要求 变形就是自己变成另一种完全不同的东西，既可以变大，也可以变小。这里对变形的对象没有限制，但是在进行写作时，还是要选择一种自己熟悉的事物来写，否则就无法将变形后的内容、细节写得生动。另外，还要突出“趣”，要选择自己觉得能写得轻松有趣的对象来写。 “变形” 带来的变化 环境 食物 语言 本领 工具 外形 动作 …… 变形后会发生什么故事呢？ 如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 我费了九牛二虎之力找到了我的伙伴，在这阴暗的地方谈论起来：“我们想办法逃出去吧！”一粒小沙说：“出去了也不一定能上岸，还不如在这儿等它上岸后逃出去。” 于是我们就开始了“沙子旅行”。但过了很久母蚌也没有上岸，在旅行中我们还有了一个巨大的发现：我们慢慢地被蚌体内的东西包裹住了，我不 ③详写“我”在母蚌体内慢慢变成一颗珍珠的经历。 得不安静地待在里面，但时常感受到它的肉在蠕动，还时不时分泌出一种物质把我包裹。 在这伸手不见五指的蚌壳内，我感到十分懊恼，总觉得自己的身体在膨胀，难受极了，我多想逃出去啊！ ③ 选 素 材 你想要变形成什么呢？ 思考： 此次习作，写“变形”，要突出什么？ 理 思 路 你要如何展开叙述？ 想表达怎样的思想主旨呢？ 学 技 巧 变形记 展开丰富的想象 记叙有趣的经历 详写重点的部分 运用“五感法”，让想象更有趣 想象需要来源于现实生活。要仔细观察你想要变成的事物，看看它是什么样子的，它有什么特点，它身上发生了什么事情，等等。 想象同时要高于生活。想象要新奇，不落俗套，跳出常规，想别人之未想，写别人之未写；想象要大胆，放宽自己的想象空间，展开天马行空的想象，不为现实生活所拘束。 第一步：展开丰富的想象 《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗中，作者把自己想象成“大自然的话语”“星星”等，以“我是什么”的句式对花的形象展开描绘，想象奇特，读起来很有趣味。 在这篇散文诗中，作者把自己变成了什么？又是通过什么样的方式来展开描绘的？ 课内示例 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 (选自纪伯伦《花之歌》) 1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁是典型的群居动物，分工很明确，团体合作完成筑 巢、觅食、攻击敌人等活动。 3.蚂蚁有很强的忍耐力，能跑很长的路，能搬动比自身 重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁之间信息交流和对话可以依靠其分泌物中信息素的 “气味”实现。蚂蚁很容易“嗅”到这种特殊的“气味”， 从而感受到特定信号和暗示。 5.蚂蚁是杂食性动物，普遍喜欢甜食、具有刺激性气味的 食物等。 …… 抓住蚂蚁的特点写变形后的经历。 筑巢、觅食 建筑大师 信息交流方式 《小蚂蚁历险记》 笔杆上 散步 书桌 ... ...
