1.4 《山谷回音真好听》 教案 人教版（2012）音乐二年级下册

《山谷回音真好听》 一、课时：1课时 二、教材分析 《山谷回音真好听》是一首描绘自然现象的儿童歌曲。歌曲以C大调谱写，采用四二拍节奏，由五个富有变化的乐句构成。第一乐句旋律优美，级进与跳进相结合；第二乐句在第一乐句基础上稍作变化，结束于"2"音，营造出悬而未决的感觉；第三、第四乐句巧妙地模仿了回声效果，将"1234∣5———��i6i6∣5———��"的音型加以扩展；第五乐句则回归主题，在主音上圆满收束。这首歌曲音乐素材简洁明了，音域适中（仅跨越八度），形象生动，非常适合儿童演唱和欣赏。 三、学情分析 二年级的小朋友对音乐充满好奇和热情，但注意力容易分散。他们已经具备基本的音乐感知能力，能够跟随简单的旋律哼唱，但在音准和节奏把握上还需要进一步提高。对于回音这样的自然现象，孩子们往往充满兴趣，但可能缺乏实际体验。本节课将通过生动有趣的活动，帮助学生深入理解回音现象，提升音乐表现力。 四、教学目标 1.审美感知：感受山谷回音的美妙，体会大自然的神奇魅力。 2.艺术表现：准确演唱歌曲，学会运用声音的强弱变化来表现回音效果。 3.创意实践：尝试创编简单的回音游戏或新歌词，激发音乐创造力。 4.文化理解：了解回音产生的原理，培养对自然现象的探究兴趣。 五、教学重点和难点 1.教学重点：学唱《山谷回音真好听》，掌握用声音强弱变化表现回音效果的技巧。 2.教学难点：与同学默契配合，在"回音"游戏中准确把握回音的强弱变化。 六、教学方法：游戏体验法、示范引导法、小组讨论法、反复练习法 七、教具准备：多媒体设备、钢琴、歌曲伴奏音频、山谷景象图片或视频、简易回音模拟装置 八、教学过程： 环节一：导入新课 教师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方。那里有一种奇妙的声音，你们说话时，它会跟着你们说话。猜猜看，这是什么地方呢？ 学生：（兴奋猜测）是山洞吗？是森林吗？ 教师：你们猜得真不错！我们一起来听听这个地方的声音吧。（播放《山谷回音真好听》歌曲片段） 学生：（认真聆听） 教师：听完这段音乐，你们觉得我们来到了哪里？听到了什么特别的声音？ 学生：我们来到了山谷！听到了回音！ 教师：太棒了！今天我们要学习的歌曲就叫《山谷回音真好听》。 环节二：讲授新课 （一）感知 教师：小朋友们，我们来玩个有趣的回音游戏。我说话，你们来做我的回音，记住回音要比原声小一些哦。准备好了吗？ 学生：准备好了！ 教师：（用不同音调说）你好！山谷！回音！ 学生：（模仿回音，音量稍小）你好！山谷！回音！ 教师：真棒！你们已经成为小小回音专家了。现在我们来看看这首歌曲的曲谱。（展示曲谱）仔细看，这首歌曲有几个乐句呢？ 学生：（数一数）有五个乐句。 教师：没错，我们来看看这些乐句有什么特点。（引导学生观察乐句特点） （二）探究 教师：小朋友们，我们来仔细听听这首歌的旋律。（播放歌曲）你们觉得哪些地方听起来像是回音呢？ 学生：（踊跃发言）"啊"的部分像回音。 教师：说得对！我们来看看谱子上是怎么表现回音的。（指着谱子）看，这里的音符是不是变小了？这就是表示回音的方法。 （三）示范 教师：现在老师来示范演唱这首歌曲，请大家仔细听，特别注意回音部分是怎么唱的。（示范演唱） 学生：（专注聆听） 教师：听完老师的示范，你们有什么发现？ 学生：回音部分唱得比较轻。 教师：非常好！我们一起来学唱第一句和第二句。（带领学生分句练习） 环节三：巩固延伸 教师：小朋友们表现得真棒！现在我们来玩个更有趣的游戏。我们分成两组，一组唱主旋律，一组唱回音部分。要记住，回音组要唱得比主旋律组轻一些哦。 学生：（分组练习） 教师：（巡视指导）太好了！你们唱得越来越像真的回音了。让我们再完整演唱一遍歌曲，这次我们要 ... ...