《每天》 课时：1课时 教材分析 《每天》是动画片《可可可心一家人》的片头曲，采用了"说唱"的表现形式。这首歌曲节奏轻快密集，由多种节奏组成，对小学二年级的学生来说具有一定的挑战性。考虑到学生的年龄特点和生活经验，我们对原歌词进行了适当修改，例如将"去上幼儿园"改为"去上学"等，使歌词内容更贴近学生的日常生活。这些调整有助于学生更好地理解和演唱这首歌曲。 学情分析 二年级的小朋友们对音乐充满了好奇心和热情。他们喜欢新鲜有趣的事物，对动画片音乐尤其感兴趣。这个年龄段的孩子们天性活泼，喜欢通过肢体动作来表达自己。然而，他们的节奏感和模仿能力还在发展中，需要通过适当的引导和练习来提升。大多数学生都能跟随简单的节奏，但面对较复杂的节奏型时可能会遇到困难。他们喜欢生动有趣的教学方式，对游戏化的学习活动反应积极。 教学目标 审美感知： 学生能够感受《每天》这首歌曲轻快活泼的节奏特点，体会歌曲所传达的愉快生活氛围。 艺术表现： 学生能够用准确的节奏演唱歌曲，初步掌握"说唱"的表现形式，并能够用适当的表情和动作来表现歌曲内容。 创意实践： 学生能够尝试用不同的方式表现歌曲，如改变演唱速度、加入身体动作或使用简单的打击乐器伴奏。 文化理解： 学生能够理解歌曲所表达的每天快乐生活的主题，认识到音乐与日常生活的密切联系。 教学重点和难点 教学重点： 准确把握歌曲的节奏，特别是"说唱"部分的节奏变化。 教学难点： 掌握"说唱"的表现形式，在保持节奏准确的同时，表现出歌词的情感和韵味。 教学方法： 多媒体教学法：利用动画片片段和音频材料，增强学生的感性认识。 示范法：教师示范演唱，为学生提供直观的学习模板。 模仿法：引导学生模仿教师的演唱，逐步掌握歌曲。 游戏法：通过有趣的游戏活动，加深学生对歌曲的理解和记忆。 分组合作法：组织学生分组练习，培养团队合作能力。 教具准备： 多媒体设备（电脑、投影仪） 音频播放器 节奏卡片 简单打击乐器（如小鼓、沙锤等） 歌词卡片 教学过程： 环节一:导入新课 (5分钟) 师：小朋友们，今天早上起床后你们都做了些什么呢？ 生：（积极回答）刷牙、洗脸、吃早饭、去上学等。 师：真棒！看来大家每天都有忙碌而有趣的生活呢。今天老师要教大家一首特别的歌，它就是描述我们每天生活的《每天》。这首歌来自一部动画片，相信你们会喜欢的。 环节二:讲授新课 (30分钟) 感知 (10分钟) 播放《可可可心一家人》动画片片头，让学生欣赏原版《每天》。 师：小朋友们，我们一起来看这段有趣的动画片开头吧！ （播放视频） 师：看完视频，你们觉得这首歌有什么特点呢？ 生：（可能的回答）很好听、很有趣、节奏很快等。 师：没错，这首歌确实很有特点。它的节奏非常轻快，让人听了就想跟着动起来。 引导学生说出更多感受。 师：除了轻快的节奏，你们还注意到了什么？ 生：（可能的回答）歌词说得很快，像在说话又像在唱歌。 师：观察得真仔细！你们发现的这种唱法，我们称之为"说唱"。这是这首歌的一个重要特点。 探究 (10分钟) 教师示范演唱歌曲。 师：现在，老师来为大家完整地唱一遍这首歌，请大家仔细听，看看能不能跟上节奏。 （教师演唱） 分析歌词内容。 师：听完老师的演唱，你们能说说这首歌讲了什么内容吗？ 生：（回答）讲了每天早上起床后做的事情。 师：对，这首歌描述了我们每天的生活。我们来看看歌词具体说了些什么。 （展示歌词） 师：大家看，歌词里提到了哪些日常活动？ 生：（回答）起床、洗脸、吃早餐、上学等。 师：很好！这些都是我们每天都会做的事情。这首歌想要告诉我们，每一天的生活都是快乐而有意义的。 引导学生注意"说唱"的表现形式。 师：刚才我们说到，这首歌用了"说唱"的方式来演唱。现在我们 ... ...
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