第十四课 别灰心，你能行 心理健康教学设计

《别灰心，你能行》心理健康教学设计 年级 课题 课时 一年级上册 《别灰心，你能行》 一 一、教学目标 1. 帮助学生正确面对挫折和困难，认识到遇到困难时不灰心丧气是一种积极的心态。 2. 引导学生学会在面对挫折时调整自己的情绪，增强心理韧性和抗挫折能力。 3. 培养学生积极乐观的思维方式，让他们相信自己有能力克服困难。 4. 提高学生的自我鼓励和自我支持能力，通过课堂活动和互动，让学生敢于面对挑战。 二、教学重点 1. 让学生认识到挫折和困难是生活中常见的经历，如考试没考好、和同学闹矛盾、学不会新的技能等。可以通过分享故事、观看视频等方式引导学生了解不同的挫折情境。 2. 协助学生掌握应对挫折的方法，例如积极思考、寻求帮助、坚持努力等，并让学生明白这些方法对克服困难的重要性。通过案例分析和小组讨论让学生学会运用这些方法。 3. 促使学生树立积极的挫折观，学会用乐观的心态看待挫折，不被困难打倒。通过讲述成功人士克服挫折的故事，让学生明白挫折是成长的机会。 4. 培养学生自我鼓励的习惯，学会对自己说“别灰心，你能行”，增强自信心。通过课堂练习和互动活动，让学生学会自我鼓励的技巧。 三、教学难点 1. 如何引导学生真正理解挫折的价值，尤其是对于一些容易受挫或消极对待困难的学生，帮助他们转变思维方式。可以采用个别辅导、小组互助等方式，鼓励学生分享自己的挫折经历，共同探讨应对方法。 2. 让学生学会在实际生活中运用应对挫折的方法，而不仅仅是在课堂上知道这些方法。通过设置真实的挫折情境模拟活动，让学生实践所学的方法，培养他们的实际应对能力。 3. 培养学生持续保持积极的挫折观和自我鼓励的习惯，在面对长期或重大挫折时，依然能够坚定信心。可以通过长期的跟踪和引导，鼓励学生在日常生活中不断运用所学的方法。 四、教学对象 小学一年级学生 五、教学时间 40 分钟 六、教学方法 故事讲述法、小组讨论法、情境模拟法、课堂练习法。 七、教学准备 1. 挫折故事卡片若干：准备一些关于小朋友面对挫折并成功克服的故事卡片。 2. 彩色便签纸和彩笔：用于制作“鼓励自己的话”便签和“我的挫折小挑战”卡片。 3. 视频资源：选择一段关于小朋友勇敢面对挫折的动画视频。 4. 音乐：准备激昂向上的背景音乐，用于课堂活动的氛围营造。 八、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师播放一段激昂的音乐，带着充满活力的表情走进教室。 师：“同学们，今天老师带来了一段很有力量的音乐，听了这段音乐，你们有什么感觉呢？” 2. 学生分享听音乐后的感受。 师：“有的同学说感觉很有动力，有的同学说感觉很振奋。没错，今天我们就要带着这样的动力和振奋来学习如何面对困难，不灰心丧气。” 3. 教师展示一个小朋友遇到难题愁眉苦脸的图片。 师：“同学们，你们看这个小朋友怎么了？他遇到了什么问题呢？”引导学生观察图片并猜测小朋友的困境。 （二）活动一：挫折小故事（7 分钟） 1. 教师把挫折故事卡片随机发给学生，让学生默读卡片上的故事。 师：“现在，每个同学都拿到了一个小故事，大家认真读一读，看看故事里的小朋友遇到了什么挫折，他们是怎么克服的呢？” 2. 学生读完故事后，邀请几位学生分享自己手中的故事。 师：“谁愿意来给大家讲讲你手中的故事呀？说说故事里的小朋友哪里最棒呢？” 3. 教师引导学生总结故事中小朋友面对挫折的方法。 师：“同学们，这些小朋友都很勇敢，他们面对挫折没有灰心，而是想办法去克服。那他们都用了哪些方法呢？我们一起来总结一下吧。” （三）活动二：我的挫折小挑战（10 分钟） 1. 教师引导学生回忆自己在生活中遇到过的挫折或困难。 师：“同学们，我们在生活中也会遇到各种各样的挫折和困难，现在大家想一想，你遇到过哪些挫折 ... ...