三年级上册《我有一个任性的朋友》教学设计

《我有一个任性的朋友》教学设计 一、教学目标 1. 让学生认识到任性的表现和危害。 2. 引导学生学会理解和包容任性的朋友，并掌握与他们相处的方法。 3. 培养学生自身的情绪管理和人际交往能力，避免自己变得任性。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生识别任性的行为表现。 引导学生掌握与任性朋友相处的技巧。 2. 教学难点 让学生理解任性产生的原因，并学会换位思考。 培养学生在实际交往中运用所学方法，有效处理与任性朋友的关系。 三、教学方法 1. 故事讲述法：通过生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引导他们思考。 2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题。 3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，亲身体验与任性朋友相处的情境，提高应对能力。 4. 案例分析法：分析实际案例，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。 四、教学过程 （一）导入 1. 讲述故事： 师：“同学们，今天老师要给大家讲一个故事。有两个好朋友，小明和小红。有一天，他们一起去公园玩。小明看到一个漂亮的风筝，很想买下来。可是小红觉得风筝太贵了，不建议买。但是小明不顾小红的反对，非要买那个风筝。买完风筝后，小明又想去玩滑梯，小红说先休息一会儿，可小明根本不听，自己就跑去玩滑梯了。结果，小红很不开心，觉得小明太任性了。” 2. 提问引导： 师：“故事讲完了，现在老师来问大家几个问题哦。你们觉得故事中谁比较任性呢？为什么？” 学生可能会回答：“小明比较任性，因为他不听小红的建议，非要买风筝，还不休息就去玩滑梯。” 师：“非常好，大家都听得很认真。那你们在生活中有没有遇到过像小明这样任性的人呢？” （二）认识任性（10 分钟） 1. 概念讲解： 师：“同学们，刚才我们通过故事认识了一个任性的小朋友。那到底什么是任性呢？任性就是不顾他人感受，固执地按照自己的想法行事。比如说，你想要一个玩具，但是爸爸妈妈觉得这个玩具太贵了或者不适合你，你却不听他们的话，非要买这个玩具，这就是任性的表现。” 2. 行为列举： 师：“现在老师想请同学们说一说，你们在生活中见到过的任性行为。大家可以想一想，在学校里、家里或者和朋友一起玩的时候，有没有人做过任性的事情呢？” 学生可能会回答：“有同学上课的时候非要讲话，老师提醒了也不听。”“弟弟想要吃冰淇淋，妈妈说不能吃太多，他就哭闹。”等。 师：“同学们说得都很对，这些都是任性的行为。老师把大家说的都写在黑板上，我们一起来看看都有哪些任性的行为。”（老师将学生说的任性行为写在黑板上） （三）任性的危害 1. 小组讨论： 师：“现在我们知道了任性的行为有很多，那任性会带来哪些危害呢？下面我们就来分组讨论一下这个问题。大家分成小组，每个小组讨论任性可能带来的危害，然后把讨论的结果写在纸上。”（学生分组讨论，老师巡视并给予指导） 2. 小组汇报： 师：“好啦，现在每个小组派一名代表来汇报一下你们小组讨论的结果吧。” 小组代表可能会说：“任性会破坏友谊，让朋友不开心。”“任性会影响学习，上课不听讲。”“任性会让自己也不开心，因为得不到想要的东西就会哭闹。”等。 师：“同学们说得都非常好。老师来总结一下，任性可能会带来破坏友谊、影响学习、让自己和他人不开心等危害。所以，我们不能太任性哦。” （四）如何与任性的朋友相处 1. 案例分析： 师：“现在我们知道了任性的危害，那如果我们有一个任性的朋友，应该怎么和他相处呢？老师这里有几个案例，我们一起来分析一下。” 老师展示案例一：“小明和小红是好朋友，小红很任性，总是要小明听她的。有一次，小红非要小明陪她去看电影，但是小明已经和其他同学约好了一起去图书馆。小明很为难，不知道该怎么办。” 师：“ ... ...