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课件网) 金色花 泰戈尔 七年级语文上册 本课学习目标： 1.了解作者作品，初步感知散文诗的特点，积累优美的语言。 2.学习借助具体形象抒发对母亲的爱的写作手法。（重点） 3.体验人间至情，学会感恩他人，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 （一）情景导入 “有一种爱，一生一世不求回报，母爱;有一个人，一生一世值得我们去爱，母亲。今天，让我们走进泰戈尔的散文诗《金色花》，去感受那份纯洁的永恒的母爱吧!” 播放满文军的《懂你》 泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 作者及其作品 金色花是什么呢？大家见过吗？ 金色花，即“黄兰”，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵，印度将其视为圣树。 嘻 匿 嗅 祷 衍 膝 读 准 字 音 xī nì xiù dǎo yǎn xī （二）朗读诗歌，整体感知 请同学们试听名家朗读，模仿跟读。 01 02 给大家三分钟，以小组为单位开展互读。 学生互读（3分钟） ①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” ③“你到哪里去了，你这坏孩子？” ④“我不告诉你，妈妈。” 要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 要读出母亲的焦急惦念。 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。 要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 朗读指导 这首诗歌的感情基调是怎样的？ 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。 谈朗读体会 4、概括内容，感知人物 02 “我”与母亲进行了哪几次嬉戏？ 03 文中的“我”是一个怎样的孩子？他又有一个怎样的妈妈呢？ 01 这首诗向我们展现了一副怎样的画面？ （1）为什么“我”想变成一朵金色花而不是别的花呢？ （2）说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事情？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩正反映着母爱的光辉。 （三）合作探究，释疑解难 (四)扩展内涵，想象创作 “我国的一位著名诗人，也以母爱的热情讴歌而著称，她就是冰心奶奶，她的《繁星 春水》就是一部对母爱、童真和自然的颂歌。让我们走进《繁星 春水》，感受冰心对母爱的情思。” 请同学们有感情地齐读以下语句，感悟其中的深情： A、母亲阿!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B、母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。 C、小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱--然而深厚的恩慈，反使她终于沉默，母亲啊!你是那春光么 D、倘如在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着:“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。” 1、回忆与母亲相处的感动瞬间，讲给大家听。（播放轻音乐） 2、请以“妈妈，假如我变成了＿＿＿我要＿＿＿”来说一句话，表达你对妈妈的爱。 想象创作 优秀作品展示： （五）本课作业： 学完本课，请回家为你的妈妈做一件小事，来表达对于妈妈的爱。 这首散文诗按时间顺序叙写了孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子对母亲的爱和依恋，也表现了美丽圣洁的母子之爱。 本文小结 延时符 谢谢观看！ ... ...
