年级： 学科： 授课教师： 授课时间： 授课题目 7.1文化的内涵与功能 课型 新授 教具 PPT课件、教案 教 学 目 标 知识 理解文化的含义，理解文化与经济、政治的关系，明确文化与文明的关系，能够对现实生活中的文化与文明作出区分，知道文化载体的含义，掌握文化的功能。 能力 科学把握文化的内涵与功能。 情感 认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。 教学重点 理解文化的内涵。 教学难点 理解文化的功能。 板书设计 手写，拍照后将图像插入到附件中。 教学过程 教学环节 导 思 议 展 评 检 其他 时间（分钟） 一、导 以框架的方式了解文化的整体知识： 二、思 通过阅读教材，完成以下内容。 （一）基础感知 1.文化的内涵是什么 2.文化的特点有哪些？ 3.文化的核心？ 4.文化与经济、政治有的关系是怎样的 5.文化的功能和作用有哪些 （二）探究未知 判断正误并更正 1.价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 2.经济发展是文化发展的基础，只要经济发展了，文化自然而然就进步了。 3.文化是人类进步和开化状态的标志，只要是文化都是积极向上的。 4.文化是一种物质力量。 5.器物、行为、制度、民俗等都是文化。 6.文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 三、议 学生以小组为单位，对所有问题进行讨论。 1.学生以小组为单位，以小组长为主导，安排本组成员完成相关内容的讨论与回答。 2.需要对各班基础感知部分的讨论情况和进度加以关注，需要对各班能力提升部分的案例分析部分加以关注和适时指导。 四、展 判断正误并更正 1.【解析】× 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 2.【解析】× 文化具有相对独立性，文化的发展与经济的发展并不是完全同步的。 3.【解析】× 文明是人类进步和开化状态的标志，只要是文明，就是积极向上的。 4.【解析】× 文化是一种精神力量。 5.【解析】× 器物、行为、制度、民俗等都是文化的载体。 6.【解析】× 优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 评 1.文化的内涵： 广义人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。狭义是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象。 既包括意识形态性质的内容（世界观、人生观、价值观等），又包括非意识形态的内容（自然科学和技术等）。 注意1：如何区分意识形态与非意识形态？———有无阶级性 注意2：判断文化现象的方法： 1）经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。 2）政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。 3）文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。 2.文化的特点： 角度特点内容从本质看文化是一种精神力量。文化是一种精神力量，不是物质力量。但通过社会实践，文化能够转化为物质力量。从产生过程看文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的，纯粹自然的东西不能称为文化。从与文明的关系看文化不等同于文明。文化与文明既有区别又有联系。 文明是积极向上的文化，先进文化是人类文明的一项重要内容。从与物质载体的关系看文化要通过载体呈现出来。功能：文化载体承载、表达和展现着文化的内容。 形式：文化载体是多种多样的，器物、行为、制度等是文化的载体。（注：它们不是文化本身。） 文化的核心： 世界观、人生观、价值观是文化的核心，支配和影响着人们的文化实践与文化生活。 4.文化与经济、政治的关系： ①经济、政治决定文化。 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。 ②文化反作用于经济、政治，给予经济、政治重大影响。 1）先进的、健康的文化会促进社会的发展。 2）落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。 ③文化 ... ...
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