年级： 学科： 授课教师： 授课时间： 授课题目 2.2运动的规律性 课型 新授 教具 PPT课件、教案 教 学 目 标 知识 全面理解物质和运动的关系，正确理解意识的本质及能动作用。准确理解规律的科学内涵和规律与物质运动的关系，提升按客观规律办事的自觉意识和能力。学会一切从实际出发、实事求是的科学方法论。 能力 明确正确意识和错误意识，以及对改造客观世界的 不同指导作用，树立正确的意识。通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。 情感 在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，重视精神的力量，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教学重点 理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。 教学难点 了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 板书设计 手写，拍照后将图像插入到附件中。 教学过程 教学环节 导 思 议 展 评 检 其他 时间（分钟） 一、导 以提问的方式回顾上节课的重难点知识： 1.物质的唯一特性 2.世界的物质性原理及方法论 二、思 通过阅读教材，完成以下内容。 （一）基础感知 1.运动：哲学含义、物质和运动的关系 2.规律：含义、特征 3.意识的能动作用：表现、前提条件 4.一切从实际出发，实事求是：是什么、为什么、怎么做 （二）探究未知 判断正误并更正 1.物质和意识不可分割。 2.意识能反作用于客观事物,能直接引起客观事物的变化。 3.意识对客观事物的发展具有促进作用。 4.一切从实际出发,就是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 阅读材料，完成下列要求 1.(2020课标II)习近平指出:黄河流域生态保护和高质量发展，要尊重规律，摒弃征服水、征服自然的冲动思想。“禹之决渎也,因水以为师。” 大禹之所以能成功治理水患，原因在于尊重规律。这说明( ) ①认识规律就能达到改造世界的目的 ②掌握和尊重规律才能避免主观盲动 ③根据规律特点利用规律才能造福人类 ④按规律办事就不能改变其发生作用的条件和形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.(2020课标III)“岁月不居,时节如流"。这一客观规律谁也无法改变，可以改变的是人们对待时间的态度。毛泽东讲,“一万年太久，只争朝夕”。邓小平说，“我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了,时间一晃就过去了”。 人们在时间规律面前要“争”，要“抓”,其哲学依据是（ ） ①人们对时间的态度因人而异，时间规律不具有客观性 ②承认时间规律的客观性是科学利用时间的前提 ③时间规律的普遍性决定了人们对待时间态度的统一性 ④时间的流逝是客观的，对时机的把握需要发挥主观能动性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 三、议 学生以小组为单位，对所有问题进行讨论。 1.学生以小组为单位，以小组长为主导，安排本组成员完成相关内容的讨论与回答。 2.需要对各班的基础感知部分的讨论情况和进度加以关注，需要对各班能力提升部分的案例分析部分加以关注和适时指导。 四、展 判断正误并更正 1.【解析】× 物质第一性,意识第二性,物质决定意识。物质是客观存在的，是可以与意识分离而独立存在的；但是意识不能独立产生，不能脱离物质而存在。 2.【解析】× 意识能反作用于客观事物,但意识不能直接引起客观事物的变化。人们在意识的指导下,通过实践才能把观念的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的新事物。 3.【解析】× 意识有正确和错误之分,正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。 4.【解析】× 物质决定意识，客观决定主观,所以,一切从实际出发,是要做到主观与客观的具体的历史的统一 ,而不是要做到客观与主观的具体的历史的统一。 阅读材料，完成下列要求 1.要达到改造世界的目的需要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，而不 ... ...
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