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课件网) 统编版六年级语文上册 第四单元 15 金色的鱼钩 学习目标： 1、能正确读写生字词。 2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。 3、学习作者抓住人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 红军过草地的故事 导入 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 语言描写突出人物特点 老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” 1 “小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个人交给我，……我自己克服了困难出来啦’？” 2 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 乐观的班长 外貌 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。 清瘦的老班长 和蔼可亲的老班长 外貌 品读课文 说说读了那两段话的感受。 老班长用党员的标准要求自己，他忠于党的事业，把党交给他的任务看得比生命还要重，表现了他强烈的责任心和舍己为人的高尚品质。 神态描写突出人物特点 老班长的笑 他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 用对比的手法描写老班长的“笑”，表现了他心里只有战友，没有自己的高贵品质 品读课文 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” 品读课文 引导学生抓住“别浪费”和“一定”感受老班长在生命垂危时也不肯喝鱼汤，他把生的希望留给了三位小战士，而把死亡留给自己，即使在生命的最后一刻，也没忘记要鼓励小战士们克服困难，坚强地走出草地。 动作 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 为了小战士的身体，宁愿吃草根吃鱼骨。 舍己为人。 谁的鱼钩？ 为什么是金色的鱼钩？ 鱼钩背后有着怎样的故事？ 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 动作 为了让小战士相信自己真的吃了鱼肉，故意做出这个动作。善良。 朗读课文 扫清障碍 1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方 多读几遍。 2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书 解决。 3.思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己 的体会批注在旁边。 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 语言 与动作描写相结合起来读，老班长为了让我们相信，说了善意的谎言。 “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短， ... ...
